如何激发中职学生学习语文的兴趣

曹宇立

摘要：语文是职业学校的一门重要基础学科，也是一门工具学科，学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的就业与生活产生影响。在强调人才、知识、能力综合性和实用性的今天，如何针对学生实际，让语文教学切实培养和提高学生的语文综合素质，真正培养和提高语文学习兴趣，确实是一个值得研究的问题。

关键词：语文教学；学习兴趣；激发

语文是传播知识的工具，又是最具人文价值，蕴含深厚思想文化的学科。它承载了开启心智、陶冶情操、培养审美意识的神圣使命。尽管职业教育中的语文与普通高中的语文的要求侧重点不同，但有一点是一致的：那就是它的知识性、人文性。在我们的实际教学中，如何真正发挥它的知识性，并做到知识性人文性相结合，这是每位职教语文教师必须思考的。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

在现有考试制度下，选择职业学校的的学生一般中考成绩不理想，错误的认为选择职业教育是无奈之举，所以我们要做的第一件事就是去激发学生的学习兴趣。

《语文课程标准》指出：”学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。“

教师不仅仅是以知识的传授为目的，更应该是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。只有激活了学生与生俱来的问题意识，激发了学生的求知欲与表现欲，才能调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力。

二、激发学生内在需要，变被动为主动

语文教学既要求学生掌握语文知识，形成语文能力，又要求学生适应未来的需要。《学会生存》一书中指出：”未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。“教师作为学生学习、成长的指导者，从关注学生终身发展的角度出发，就必须让学生在学习过程中实现由被动到主动的转变。因为，从哲学内外因素辩证观点看，内因是事物变。

三、与时俱进，适应时代发展

改变教学观念确立语文课程的实用性。职校语文课程历来以讲读教学为中心，突出阅读能力，讲究以读代写。其特点是按金字塔式结构纵向组合教学内容，讲读教学主线突出，知识结构层递分明，长于自我发展。但其明显不足是教学的职业针对性不强，智能发展主干不分明，训练实效性不突出，与职校培养目标相距甚远。尽管近几年来，职校语文教改力度加大，逐步形成了语体、文体相融，听说读写并进、依序扣格、整体优化的教学格局，但讲读为主的传统教学模式未能有实质性的突破，说写教学的发展目标往往难以落实，实用性智能开发尚未真正确立。在社会转轨变型、竞争益剧的新形势下，其人才培养的适应力已经或正在受到严峻的挑战。因此，职教的快速发展，社会的紧迫需求，呼唤着职校语文教改必须把握关键点，找准突破口，着重调整课程走向，加强实践能力培养，酝酿更大的质的跨越。

四、挖掘语文教材的意境，让语文课诗情画意

“文似看上不喜平，起伏曲折，就能使读者兴趣浓厚，步入胜境，领略无限风光。”文章如此，语文课更是这样。要读出意趣、情趣才能使学生如沐春风，如饮甘泉。教师用优美的语言、丰富的情感把学生带到美好的意境，学生用独特的感受、真诚的体验让诗意不断延伸，在充满诗情画意的课堂氛围里，学生学到的不再是冰冷冷的知识，而是在情感的推进中体验着心灵的颤动，在实现知识的构建中提高了能力，从而感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦，感受到学习生活的甜蜜。

五、重视语文的实用价值

职业学校的办学性质和办学要求决定了语文课除了对学生进行文学熏陶，给他们以艺术的陶冶和情感价值的教育之外，还应该根据学生今后就业的去向，重视语文的实用价值，比如应用文的学习与写作，应该让学生掌握公文、计划、总结、合同、常用法律文书等常用应用文的写作，要求做到格式正确，语言得体，表达清楚，并能在日常生活和工作中熟练地应用。

六、要带着学生走向知识，引导学生质疑、调查、探究

当今是一个信息爆炸的世界，知识更新极快，学校不再是获取知识的唯一场所，学校应该是指导学生学会学习的地方，是为学生适应社会作准备的基地，在学校中学生学会选择信息，处理信息的本领比记住多少知识更重要。当学生在思考问题遇到困难时，教师可引导他们转换思考的角度，另辟溪径，使学生产生一种别有天地、豁然开朗的感觉；教师在引导学生上，或正面冲锋，或迂回突击，从而冲破障碍，开通思路，活跃思维；有时学生思考的问题无法进一步深入，教师则可退一步让他们从已学的知识中找出同类的问题、以便通过类比，引发思考；有时学生的思路突然中断，教师可为之铺路搭桥，耐心地诱导他们从多种角度，多个侧面进行质疑、思索、探究，由此让学生领略积极思维而获取成果时的愉悦。

总之，在中职语文教学中激发学生学习兴趣的方法很多，这些方法不是孤立片面的，在使用中应相互结合，融会贯通，才能提高学生语文学习的兴趣，把学生培养成语文学习的“乐之者”。 职业教育又迎来了一个新的春天，语文教学更应该在不断研究和探索中适应新的变化，让其更具有实用性和科学性。