关于开放大学新型数字化校园建设的思考

丁纪可

（徐州开放大学，江苏 徐州 221006）

关于开放大学新型数字化校园建设的思考

丁纪可

（徐州开放大学，江苏 徐州 221006）

现有的校园网设施建设由于规划不到位，各种应用系统标准不一，互相不能沟通，阻碍了学校各项工作的开展。本文在分析传统校园网弊端的基础上，对新型数字化校园建设进行了思考。

数字化校园 开放大学 设计原则 设计思路 内容设计

教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出：“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施。”开放大学是基于信息技术的现代化远程教育学校，更应该在数字化校园建设方面有更先进的理念和长远的规划，从而更好地为教学服务。

一、校园网建设现状及需求

1.目前校园网建设的基本情况

自1999年电视大学系统承担 “人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，电大系统进行了大幅度的信息化教学改革，其基础工作为校园网建设。在多年的办学实践中，绝大多数学校均完成校园网的基础设施建设，并在应用层方面着手分期建设，包括教学多媒体课件制作，精品课程网站等。上述努力为电大系统带来了质的发展，提高了教学效率，基本满足了教学改革的需要，也为学校下一步信息化工作提供了良好的基础。但传统的校园仍建设存在一些不足。

（1）信息化数据各自独立，不能有效沟通。学校各个部门的系统，如教务系统、财务系统、人事系统等系统和数据各自独立，数据不能及时交互，致使财务收支存在偏差。例如：新生报到数据不能及时发布到各部门，导致各职能部门工作没有明确翔实的工作依据；学生学籍变动情况、人事信息调整等信息缺乏互通，造成财务收支漏洞等。

（2）各种应用系统各自为政，不能将各种信息有效集中，导致部门间协同工作效率下降。在管理模式上仍然以“管理者”的身份自居，理念上没能实现“服务”到位，造成为师生提供服务的应用体验失位。比如：新生报到的注册流程沟通不及时，学生各类信息表格要重复填写，学生毕业时需要跑很多个部门挨个盖章审批，教师的总结还是靠手工输入系统填报，不能自动由系统汇总生成等。

（3）学校现有的各种业务信息系统（例如教务管理、图书管理、科研管理、资产管理等），没有站在高层次上对全校信息进行查询分析，都是为了实现眼前单个部门的工作信息化而使用，这就导致工作效率低下。比如：对学校整体信息的统计和把握不实时，不准确，某些招生数字、报到率、就业率难以统计，教师各种工作量，科研数据，学生的各种补助金、学费收缴情况都不能实时获取等。

2.需求分析

（1）“一站式”服务。现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面，以“技术”为本位的思想严重，造成建设的时候花了大量资金，但应用上考虑不够周全，从而导致各种信息系统兼容沟通机制不完善，信息化投资收效降低。目前，师生员工非常希望实现“一站式”服务，即登录一个站点，可以实现每位师生员工所需要的应用和资源。

（2）标准化。缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。由于信息技术发展过程中出现了多种多样的技术标准，国际上也在进行统一。在前期各种应用系统中，各自为政，采用了多种多样的技术，最后在维护和管理上非常困难，造成了资源浪费，也不利于系统的进一步升级和维护。

（3）开放性需求。业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。学校各种数据分别存在于多个信息系统中，没有统一的接口和沟通机制，不能实现系统间的数据交流，造成重复劳动，因此有必要对系统提出进一步的开放性要求，在安全的前提下允许系统间互相沟通，实现国标下的数据兼容和导入导出等操作，以及数据共享机制。

二、数字校园建设目标设定

据教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，并结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提高学校的管理和服务能力。在信息技术日益发展的今天，学校的信息化建设既要考虑到当前应用，又要有一定的远景规划。

数字化校园建设的主要目标是：

1.实现校内所有业务信息的数字化，实现教学管理、科研管理、人事服务、后勤服务等网上数据共享和沟通，提高办学水平和服务质量。

2.合理规划各种信息资源和服务，实现有益的沟通机制。

3.实现服务的高可靠性和便捷，打造技术领先的数字化虚拟校园。

三、数字化校园设计原则与思路

1.设计原则

（1）统一整合原则。以现有行业技术标准为指导，研究本校的数字化校园数据标准，从而实现本校的数字化校园平台框架，统一整合现有的各种业务系统，并整合统一身份认证、业务数据整合、数据交换集成等。

（2）全面规划、分步实施原则。遵循全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设备等）下，制定数字化校园的信息标准，建设数字化校园基础平台，以及各系统之间的接口标准与规范，为今后业务系统的建设与整合打下坚实的基础。

（3）先进性原则。系统设计充分考虑信息技术发展的方向，确保系统技术标准能够在五年不落后、十年不淘汰，避免投资浪费。

（4）可扩展原则。系统架构设计灵活合理，考虑到学校对于培训、本土化资源建设、云教室建设等新业务的需求，要实现便捷的框架扩展。

（5）安全性原则。在软硬件设计与建设中，充分考虑信息技术的安全因素，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。

2.设计思路

开放数字校园建设规划，要充分考虑信息互通、以人为本、数据共享、面向服务，实现及时、准确、高效、随时随地地为各种资源服务，“提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理标准+服务规范”的思路帮助学校实现由现有分散型以管理为核心，转向集整开放型以服务为核心。实现学校各类资源的有益整合和优化，提高和增强整体办学水平和教学效果。

四、新型数字化校园建设内容设计

新型数字化系统首要是以现有信息化基础设施为基础，完成各种应用服务的建设。通过对现有各种业务系统的整合，实现数字校园信息资源的交换和共享。然后在支撑数字校园对信息整合基础上的应用整合与开发，实现WEB门户、移动客户端、短消息、电子邮件等方式的数字校园信息的“一站式服务”。

基础设施建设。主要是校园网建设的基础硬件设施部分，包括各种网络交换和路由设备、防火墙、流量均衡设备、网络安全硬件设施、网络服务器、海量数据存储空间、光纤和双绞线线路、物联网应用基础设备等内容。

应用支撑建设。为各种业务应用系统的底层部分，包括统一身份认证、统一信息门户平台、空中智慧校园平台、共享数据中心、数据清洗与整合平台等内容。

业务应用系统建设。主要是各种具体的应用系统平台，如校园主网站、二级学院子网站、邮件系统、网络计费系统、协同办公系统、设备管理系统、师资管理系统、学生管理系统、教务系统、精品课程系统、科研管理系统、招生系统、财务管理系统等。

综合服务展现。分为管理决策中心、自主学习中心、交流中心和业务中心几个模块，这些模块又由具体的业务系统组成。从校园网用户的角度看，这些综合服务可以通过短信、WEB网站、手机客户端和邮件的方式实现。

［1］教育部.教育信息化十年发展规划（2011—2020年）.