试论新媒体在推动播音主持艺术开放式教学中的实践

邓磊

摘要：伴随着网络视频等新媒体的出现，传统的电视媒体受到了明显的冲击。要推动播音主持艺术的发展，实施开放性教学是关键。而新媒体的出现无疑是这一模式实施的始作俑者。文章对这一模式带来的传统播音主持改革进行了分析，结合现阶段新媒体与传统媒体共同存在这一现状对播音主持艺术开放式教学实践进行了分析，肯定了新媒体对其推动作用。重点分析了如何在网络这一新媒体环境下提高主持人的播音技巧和如何提高播音主持教学效率。

关键词：新媒体；推动作用；开放式教学；播音主持艺术

新媒体不仅成为广播电台新闻及娱乐等节目的播出平台，更成为国家和政府关注和使用的平台。新媒体具有更高的兼容性，能够提供更加及时的、全面的和异质化的新闻信息。这要求播音主持人要积极应对新媒体带来的优势和挑战，迅速适应这一媒体的发展。也就是说，新媒体与传统媒体相比，满足了更多人的需求，播音主持人应具有更高的素质和思维敏捷性，从而适应新媒体的发展。同时，这对于院校播音主持教学具有一定的影响，要求其实施开放式教学。

一、新媒体模式带来的播音主持技巧改革

以网络为基础的新媒体对传统的电视媒体带来了巨大的冲击，21世纪，新媒体消息传播方面具有更加明显的优势。作为新生力量，新媒体已经取得了快速的发展，这要求播音主持人的技巧多元化，对播音主持教学提出了新的要求。在新媒体模式下，主持人的思维变换速度、语言创新能力和即兴组织能力是其必备的专业素养。网络时代对新闻人的影响在于其为新闻提供了大量的资源和线索，使媒体人员不再是信息资源的唯一开发者和拥有者。但播音主持作为上镜人员，其具有较高的关注度和社会影响力。这使得其面临着更大的工作压力，如何快速的适应新媒体的传播模式和规律，定位自身在新媒体中的角色是其发展的根本。这就要求其不断的丰富自身的专业技能和综合素养，适应现代媒体的发展。

二、播音主持专业教学现状

虽然新媒体对播音主持专业具有一定的影响，使的播音主持适应新媒体发展的需求成为必然，但实际上，新媒体技术在目前播音主持中的应用存在欠缺、同时播音主持教学也没有为其提供良好的发展环境。传统的广播电视教学对现有的播音主持教育具有深远的影响，高校中的基本教学模式依然与广播电视媒体播音主持教学保持一致。网络多媒体的不充分利用使学生只能被动接受新闻信息，开放式教学无法实现。院校在教学过程中并未意识到新媒体对其教学模式和教学目标的冲击。导致虽然为社会输送了大量的广播电视主持人才，但面对新媒体环境，这些专业人才又无法发挥其积极作用。事实上，新媒体对播音主持技能具有新的要求，语言表达和采访方式上都与传统的模式具有差别。缺乏相应的理论和实践教学系统是目前播音主持专业教学中最严重的问题。随着相关专业对新媒体的研究，其理论体系逐渐完善，但如何将这一理论体系应用于教学实践，使高校播音主持教学的效率得到提高，这依然是现阶段该专业教学存在的主要问题。

三、新媒体对播音主持艺术开放实践的推动作用和实践

新媒体对播音主持艺术教学提出了新的要求，实施开放式教学成为其发展的必然趋势，针对其对播音主持教学的影响和作用，我们对新媒体下院校播音主持艺术开放实践教学进行具体分析如下：

（1）结合新媒体的预警特点和播音主持艺术的要求，开设与新媒体相适应的教学课程，对新媒体下的播音主持教学模式需求进行分析，对原有的教学课程进行改革和创新。因此适应新媒体技术的数字化教学、网络化教学，区别对待网络语言特质和广播语特质。在全新的数字广播模式下促进学生对新媒体播音能力的提高。

（2）借鉴先进的新媒体理论和实践经验，结合我国媒体的特点，对播音主持人员的素质、专业技能提出新的要求。开设国外优秀的新媒体播音主持教学课程。引进优秀的国外节目，并对其进行适当的调整，挖掘新媒体在其中的影响作用，充分利用新媒体对播音主持的要求，塑造新时代下适应新媒体技术的播音主持人才。

（3）对播音主持课程进行深入挖掘，发现与新媒体教学环境相适应的教学方法并付诸实践。将建构主义理论引入新媒体时代的播音主持教学，促进其教学的开放性。这就要求教师在教学过程中注重其辅助指导作用，充分激发学生的主观能动性，为学生提供更多的可查阅资料。也就是说，学生要成为教学的主体，充分体会新媒体环境下带来的丰富资源，将这一资源转化为技能优势。构建适合新媒体时代的教学模式，充分发挥网络教学的重要作用。

（4）基于新媒体对播音主持艺术教学的推进作用，我们应以新媒体为依托，将播音主持艺术教学中的众多元素进行完美的结合，实现其相互促进作用。这要求对现有的播音主持教学进行彻底的改革。在改革中，应积极适应新媒体的教学的思路、教学需求和教学内容选择。使学生能够处于正确的立场上。树立明确的学习目标，实现新媒体环境下播音主持教学的根本目标。

四、总结

主持人、播音员在我国电视媒体发展中具有重要意义，其专业能力的发挥成为节目播放收视率提高的关键。而随着网络时代的到来，新媒体成为与电视媒体共同存在的媒体形式，这一形式对播音主持提出了新的要求。对院校播音主持艺术教学实践进行改革成为必然，而在这个过程中，如何正确认识新媒体的特点、对主持技能、语言表达方式的要求是教学重点。与此同时，播音主持艺术教学充分利用先进的理论与实践经验，为社会培养更多适应新媒体环境的播音主持人才。（作者单位：新余学院）

参考文献：

[1]金叶.新媒体在推动播音主持艺术开放式教学中的创新与实践[J].科技传播，2010（21）.

[2]熊延柳.浅析情景案例在新闻采访与写作开放式教学中的应用[J].淮海工学院学报，2011（02）.