如何提高农村初中数学教学质量

陈富林

摘 要 素质教育改革不断推进，新课程的理念对于现有初中教学工作提出了更多的要求。在农村地区的教学工作开展的过程中，由于受时间教学环境与条件的限制，新课程改革的实施过程还存在一定的问题，新课程理念难以得到充分的执行。本文对于我国农村初中数学教学过程中所存在的问题进行了分析，并且提出了相应的解决对策，对于提高农村初中数学教学质量有一定的意义。

关键词 农村 初中数学 教学质量

中图分类号：G424 文献标识码：A

1 农村初中数学教学工作中存在的问题

1.1 学生缺乏足够的数学学习兴趣

农村地区的学校资金紧张，学校的师资队伍力量较为薄弱，教师的整体专业素质难以得到保证。在实际的教学过程中，由于教师教学水平的不足，导致教学方式不合理，难以让学生有效的融入到课堂教学中，使得学生难以提起学习兴趣，影响了数学教学的质量。数学学科是一门特殊的基础学科，对于学生的理性思维要求很高，如果学生缺乏足够的学习兴趣，就难以深入的探索数学问题，难以保证有效的思考，进而难以达到数学教学的目的。

1.2 学生自主学习能力不足、课堂气氛不够活跃

由于农村地区就教学条件相对落后，不具备完善的教学设施，课堂教学形式较为单一，缺乏现代化的教学器材。农村地区的学生相对内向，并且自身文化基础有所欠缺，再加上传统教学方式的影响，使得农村地区数学课堂教学的气氛过于沉闷。学生在被动的学习过程中，难以培养自主学习能力。在教师辛苦教学的同时，学生并没有跟随教师思路进行学习，被动的学习数学知识，而不进行主动地思考，造成初中数学教学缺乏实效性。

1.3 教师的教学观念需要改善

在开展实际教学工作中，农村地区数学教学仅仅以应付考试为主要的教学目标，教师缺乏科学的教学观念，造成大批的高分低能的学生出现。教学的目的是要学生在掌握数学知识的基础上，实现自我能力的成长。如果教师不能端正教学态度，那么提高数学教学质量也就无从谈起。

2 提高农村初中数学教学质量的措施

2.1 帮助学生端正学习态度

由于农村地区经济条件相对落后，学生家庭之中家长大多为外出打工，学生主要由祖辈进行照顾与监护。由于祖辈自身不具备较高的文化层次，对于学生的学习重视程度不足。大多数老人认为学生的学习是一件无所谓的事情，并且对于学生的学习成果要求很低。另外，农村地区的生活范围较小，学生缺乏足够的见识与阅历，他们很容易出现对学习重要性认识不足的情况，对于学习对自身日后的影响认识不足。针对于学生的学习态度不端正的情况，教师要与家长进行积极的沟通，让家长了解学习的重要性。教师自身要对于学习重要性进行不断的宣传，提高学生的认识，并且加强与学生之间的交流，让学生明白学习对于自身日后成长的重要意义。在数学的教学过程中，教师要积极的组织学生参与教学活动，与实际生活相联系，让学生认识到数学知识与实际生活之间的重要联系，让学生在生活中发现问题并解决问题，进而让学生形成正确的学习观念。

2.2 培养学生学习兴趣

学习兴趣是最好的教师，尤其对于数学这一门具有较深难度的学科来说。数学学科具有较强的抽象性与逻辑性，很多学生在学习的过程中，经常出现由于数学题目过难，难以理解的现象，进而降低了学生的学习兴趣与学习信心。教师在日常的教学工作中，要针对于学生的心理特点与学习现状，采用有效的方式来提高学生的学习兴趣和学习信心。教师要发自内心的热爱学生，让学生感受到教师的关怀。初中阶段的学生具有丰富的情感，教师在教学的过程中必须要投入自身的感情，让学生感受到教师的关爱，进而缩短师生之间的距离，让学生不再畏惧教师，主动的与教师进行沟通与交流。在学生出现错误时，教师要进行鼓励与引导，避免学生产生负面的心理情绪。与此同时，教师还要针对于数学教学的特点，营造良好的学习氛围，创造轻松的情境，将枯燥的数学学习过程转变为有趣的问题，提高学生的学习欲望，激发学生的学习热情，让学生感受到数学学习的乐趣。

2.3 改善教学方法

第一，教师要重视数学课外活动的作用，让学生的实践能力得到有效的培养。数学这一门课程与我们的实际生活有着深刻的联系，并且很多生活中的问题都可以利用数学知识来进行解决。在数学学习的过程中，教师要在完成课内教学的基础上，积极的引入课外教学，将生活中的实际问题与现象进行发掘，让学生主动的进行思考，感受身边生活中的数学知识。只有充分的利用课外活动，才可以让学生主动的进行学习，让学生根据自身的爱好来选择有兴趣的活动，进而达到培养学生实践能力的目的。第二，教师要注重培养学生的自学能力。在学生的学习过程中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，并且根据知识点的难易，帮助学生制定学习计划，设置合理的思考题目。在学生自学的过程中，教师通过积极的引导，保证学生逐渐形成正确的学习方法，为下一步学习提供有效的基础。第三，丰富教学手段。在现代化的教学环境中，不能仅仅靠传统的手段来进行教学工作，适时地引入现代化教学手段是非常必要的。在农村学校教学中，要加强基础教学设施的投入，通过引入现代化的教学设备，丰富教学手段，提高教学质量。例如，在对于多媒体教学的应用上，通过多媒体的运用可以让学生更好的进行知识的学习，了解数学知识，使抽象的数学知识具体化，提高学生的认知水平。第四，培养学生的数学思维方式。数学教学中，养成一个科学的思维体系是非常重要的。在教学的过程中，教师要注重对学生的思维能力的培养，让学生在学习的过程中进行自主的归纳与提炼，形成新的观点，进而使得自身的数学思维得到锻炼。教师要灵活的运用不同教学方式，丰富学生的思维形式，让学生形成良好的思维习惯，促进学生的全面发展。另外，还要注重培养学生的创造性思维，通过开展有效的练习，保证学生思维能力的成长。

3 结束语

由于农村地区教学条件的限制，以及学生自身情况的影响，农村初中数学教学工作还面临着一定的困难。教师在教学的过程中，要以创造性的理念，对于现有教学模式进行转变，并且不断的提高教学水平，针对于教学过程中所存在的问题进行有效的解决，提高农村初中数学教学的质量。

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