对接地方医药产业的药学人才培养模式实践探究

李习平

（岳阳职业技术学院生物医药系，湖南岳阳 414000）

对接地方医药产业的药学人才培养模式实践探究

李习平

（岳阳职业技术学院生物医药系，湖南岳阳 414000）

高职院校要适应飞速发展的地方医药产业对药学人才的需求，应依据“紧密对接地方医药产业，服务区域经济发展”的办学思路，结合地方医药产业发展概况，从人才培养定位、校企合作共育、订单式培养、校企一体资源共享等方面，对高职药学人才培养模式进行探讨，切实为“面向医药企业、医疗机构，培养能从事药品生产、质检、营销等工作的、可持续发展的高素质高技能应用型人才”提供有力的支撑和保障。

医药产业；人才培养；校企合作；订单式；校企文化

医药产业是我国国民经济的重要组成部分，进入21世纪以来，已成为当今世界发展最为迅速、发展前景最为广阔的朝阳产业之一，它对于经济发展，社会进步，构建社会主义和谐社会，增进人民生命健康，提高人民群众生活质量和幸福指数等均有十分重要的作用。随着医药产业突飞猛进的发展，大力培养适应行业发展的高素质药学应用型人才，已成为当前医药类高职院校办学特点和价值取向的主要因素。

教育部明确提出：高职及专科教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为生产、建设、管理、服务一线培养“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才[1]。在人才培养过程中，岳阳职业技术学院积极探索适应产业发展的高职药学专业人才培养模式，结合地方（岳阳地区）医药产业发展概况，从人才培养定位、校企合作人才共育、订单式培养、校企一体资源共享等几个方面，寻求最佳的人才培养方案。

一、地方医药产业发展概况

岳阳市生物医药产业发展走势强劲，已成为岳阳市重点支柱产业，现有规模医药生产企业56家。《岳阳市2008-2012年医药产业发展规划》明确提出，岳阳生物医药重点发展化学制药、生物工程制药、现代中药、医药包材及其他，形成具有自主知识产权和知名品牌、市场竞争较强的优势企业。形成了以岳阳同联药业为龙头的医药抗生素生产、以湖南科伦药业为龙头的医药大输液生产、以湖南中启制药为龙头的原料药生产为特色的三大优势产品产业集群。

近年来，岳阳市生物医药产业以化学原料药（主要以抗生素）优势为基础，以中药材生产种植基地和天然药物的深细加工为支撑，以药品包装材料、医疗器械、医药商业物流等产业为辅助支点，延伸打造医药经济产业链条，建立新型医药工业产业集群，迅速提升了医药产业发展水平，扩大了医药经济总量。近五年，岳阳医药产业年总产值飞速猛增，2013年生产总值达120亿元，见图1。

图1 2008-2013年岳阳医药产业年产总值发展情况统计图

与此同时，随着国家医疗体制改革和全民医疗保险制度改革的全面推进，非处方药（OTC）市场规模得以高速增长，岳阳地区药品零售企业和社区卫生所也迅速发展和壮大起来，目前，全市共有近6000家药品零售企业及社区服务药房。

飞速发展的地方医药产业，为药学专业的发展提供了良好的产业背景，对药学人才的培养模式提出了更高的要求。根据岳阳医药产业发展概况，在药学人才需求上，企业需要大量的能从事药品生产和药品营销工作的人员充实到地方医药产业队伍中来，这也为药学人才培养定位指明了方向。

二、药学人才培养模式构建

伴随着国家大力发展高职教育的春风，岳阳职业技术学院药学专业建设得到了长足的发展，学生生源急剧上升，近十年来整整增长了20倍。

医药高等职业教育培养目标的定位是：培养高素质技能应用型专门人才[2]。为了切实做好对接地方产业，适应医药产业发展需求，加强“高素质技能应用型”人才的培养。学院紧贴地方医药产业，本着“对接产业办专业，办好专业促产业”的办学思路。在药学专业人才培养中，每年派遣药学专业团队成员，深入到岳阳地区大大小小的医疗机构，中南科伦、同联、新华达等制药企业，老百姓、益丰、海王星辰等大药房，进行药学人才需求和培养方向的市场调研工作。广泛听取和采纳地方企业行家对药学人才培养模式的意见和建议，并进行分析研究。

与此同时，学院启动了学院、企业、行业三位一体，成立了由36家医药企业、42名行业专家组建的药学专业建设委员会。每年定期召开药学专业建设委员会会议，把专家们请进学校，既让专家们熟悉学院药学人才培养的方向，也更充分了解地方医药产业对药学人才的需求信息。同时与医药行业专家们一起深入探讨校企合作、工学结合办学模式，研讨专业教学改革和课程建设。

近年来，学院在不断的适应和对接地方医药产业发展的基础上，积极探索最佳药学人才培养模式，确立了“面向医药企业、医疗机构，培养能从事药品生产、质检、营销等工作的、可持续发展的高素质高技能应用性人才”的人才培养定位。走出一条更好地专业服务行业、专业服务企业之路，培养更好的“适销对路”人才。

为适应市场经济发展的需要和地方产业的需求，学院根据药学专业人才总体培养目标，积极转变教育观念，本着以就业为导向，按“必须为准、够用为度、实用为先”的原则，坚持走“校企合作，产学研相结合”的道路，紧密对接地方医药产业，在充分论证、调研的基础上，紧紧围绕一主线（突出药品生产能力培养）、三面向（企业、社区、农村）、三融入（融入行业标准、融入职业环境、融入企业文化）的药学人才培养思路，构筑了“联盟+专业+项目”订单式高职药学人才培养模式。

订单式培养是指按市场需求培养人才，即医药高职院校与医药企业签订人才培养协议，共同拟订人才培养方案，“量身定做”医药企业所需技能型人才，学生毕业后能直接上岗，不需重新培训。实现学校、用人单位与学生共赢，是一种产学结合的“高层次形式”[3-4]。

围绕一主线、三面向、三融入建设思路，本院先后与湖南科伦制药有限、赛隆药业有限公司、老百姓大药房连锁股份有限公司等6家医药企业，联合办学、共同培养，共同开办了“科伦班、赛隆班”等订单班。订单班的具体开办模式为，每年新生报到时，做好订单班人才培养和宣传工作，学生和家长共同商讨，根据自己意愿申请入班。大学一年二期由企业和学生采取双向选择的原则，正式组建订单班。签订订单培养协议。大学二年级一期开始，订单班学生根据企业和学院共同制订的专业培养计划进行理论学习和生产实习。学生在大学三年级直接进入企业工作。为了更好的对接企业，订单班学生在校的理论学习中，学院与企业共同协商、一起探讨实用知识点，采用部分企业教材，并聘请企业工程师来校亲自参与对学生理论知识学习的指导。订单班学生的实习实训阶段则全部在企业进行，由企业负责实训和岗前指导。

实践证明，通过订单人才培养模式，既为药学专业学生实习就业提供了广阔前景，也为地方产业发展搭建了良好的平台。目前，学院药学专业已开办订单班5届，为企业培养人才640余名，订单培养比例70%以上，学生在企业的发展态势良好。

校园文化在高职院校人才培养过程中，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质，培养跨世纪人才具有深远的意义。

近年来，学院严格秉承“立德践行、经世致用，忧乐天下、求索创新”的办学理念，大力加强校园文化建设，形成了技能节、艺术节、体育节、读书节为主要载体的节庆文化，专业协会、工作室、学生社团、青年志愿者为主体的社团文化，专业课和人文素质课为主体的课程文化，马鞍山大讲堂、名师讲堂为平台的讲坛文化[5]。

在药学人才培养过程中，为了对接地方医药产业的需求，切实培养能胜任产业岗位能力需要的药学人才，学院在形式多样、丰富多彩的校园文化活动中，充分注重营造与地方企业文化相对接的文化氛围，切实将企业文化融入到校园文化建设中来。一是通过开设“企业文化活动课程”，以学院文化艺术节为平台，每个学期由企业派出一线技术人员、部门主管或公司高层领导为学生举行讲课、讲座。例如先后有赛隆药业、科伦制药、益福源饮片公司，定期与学院开展了相关活动，内容涵盖企业文化、职业道德、安全知识、职业理念与心态等内容；二是邀请企业骨干团队到学院，与药学专业学生定期开展各种丰富多彩的课外活动，如赛隆杯拔河比赛、趣味运动会、校企文化知识接力沙龙等等；三是利用假期与企业员工前往风景区和素质拓展基地，开展“手牵手、我们都是一家人”等素质拓展运动，等等。

地方医药企业文化充分融入校园，不仅着重加强了对学生企业精神，企业道德，企业使命，团体意识的培养，更有效的激发了学生的使命感，凝聚了学生的归属感，加强了学生的责任感，赋予了学生的荣誉感，实现了学生的成就感，更好地对接了地方产业，培养了适合产业发展需求的药学人才。

药学是一门实践性很强的学科。且学制年限短，实践技能操作性强，与现代医药产业相对接的实训条件还不够完善等条件的制约，因此本院采取了资源共享，构建校企一体实习实训体系，把校企一体实习实训体系作为药学人才培养模式改革的重要切入点，紧密对接和利用地方医药产业资源，把理论教学与实践教学有机结合起来。使企业在分享学校资源优势的同时，让学校也在校企合作中创新人才培养模式。

生产一线技术应用型人才所需要的很多知识能力结构，如职业意识、行为准则、安全生产能力等，只有在生产一线才能培养[6]。一是按照“共建、共享、共赢”的原则，引资入校，引企入园，校企合作共建集仿真和虚拟于一体的校内“实训中心”。包括片剂实训室、胶囊剂实训室、药物分析实训室等等。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化”，集教学、生产、培训和技术服务于一体的校内生产性实训基地，形成了专业共建、基地共建、师资共培、人才共育、成果共享的校企合作长效机制。二是采取“六期九段式”人才培养模式。将药学专业三学年的六个学期，分成九个阶段从理论和实训上组织人才培养。在这个过程中，我们有效的对接地方医药产业，充分利用地方药品生产企业、药品检验机构、药品经营企业资源，从一年第二学期开始，分阶段进行，将学生带出校门，走进企业。由专业老师和企业行家一起，对学生进行技能操做和专业实践动手能力的指导和培训。“一体化教学”不仅提高了理论教学的效果，而且也提高了学生的动手能力[7]。

三、结语

高职药学人才培养是一项长期的、十分艰巨的工作。近年来，岳阳职业技术学院以对接地方医药产业为主，有的放矢的强化药学人才培养，取得了一点点成效。但是为培养适应企业和社会发展需要，更好的为地方经济发展服务、为企业服务、为社会服务的高素质技能型人才，还需要进一步探索和完善。

参考文献：

[1]叶颍俊.对接基层的大专药学人才培养模式的思考[J].科技视界，2012（33）：128.

[2]王冬，万成松，邹飞.以应用能力为主线构建药学人才培养模式[J].卫生职业教育，2010，28(14)：5-7.

[3]吴颖岩，邓峰.“订单式”人才培养模式再分析[J].职业教育研究，2007（10）：171-172.

[4]罗湘.重庆构建高职高专药学人才“订单”模式的调查与分析[J].重庆医学，2007，36（13）：1332-1334.

[5]张建.凭特色抢占发展制高点树品牌提升核心竞争力[J].岳阳职业技术学院学报，2013，28（1）:1-9.

[6]姚红，张建，戴文静.高职教育课程改革理念的创新[J].教育与职业，2009（20）：147-149.

[7]马彦，徐刚.高职药学专业“五个结合”人才培养模式的探索与实践[J].教育与职业，2011（6）：123-124.

（责任编校：马余平）

Discussion on the Talent Training M ode of Butting Local Pharm aceutical Industry

LIXi-ping

（Departmentof Biomedicine,Yueyang Vocational and Technical College,Yueyang,Hunan 414000)

In order to adapt to the rapid development of the local pharmaceutical industry's demands for pharmaceutical talents,this article was based on the educational ideas of tightly butting local pharmaceutical industry,serving the regional economic development,and combining with the development situation of local pharmaceutical industry,and explored the training mode of pharmaceutical personnel from aspects of the orientation of talent cultivation,the cooperation between schools and enterprises the order-type cultivation mode and the resource sharing of schools and businesses,so as to provide strong support and protection for cultivating applied talentswith high quality and high skill for working in the pharmaceutical production,quality inspection andmarketing for the pharmaceutical companies andmedical institutions.

pharmaceutical industry;talents cultivation;the cooperation between schools and enterprises; the order-type cultivation mode;school-enterprise culture

G 712

A

1672-738X（2014）05-0010-03

2014-05-16

湖南省教育厅一般科研项目（12C1259）；湖南省科技厅一般科研项目（2014NK3022)。

李习平（1973—），女，湖南岳阳人，理学硕士，药学副教授、副主任药师。主要研究方向：中药炮制理论与饮片质量控制。