浅论班级正能量的培育

吴旭

摘 要： 在管理班级的时候，初中班主任要在传统基础上创新，并且提出新的思路，让学生具备凝聚力、责任心及班级荣誉感，从而可以培养出合格的社会主义接班人。本文基于初中班级管理现状，主要分析班级正能量的组成要素和培养班级正能量的重要性，并且提出班级正能量的培育措施。

关键词： 班级管理 正能量 重要性 培养方式

社会发展离不开正能量，学校教育也离不开正能量，德育工作更离不开正能量。在班级管理过程中，教师要注重培养学生的正能量，比如：凝聚力、责任心和班级荣誉感等，从而充分发挥每一位学生的主观能动性，营造和谐的、积极向上的班级氛围。

一、班级正能量培育的重要性

在班级管理过程中，正能量发挥着至关重要的作用。然而大部分学生都缺乏主见，因此要以正能量引导每一位学生。培养班级正能量符合当前时代发展的需要，正能量使学生具有更多勇气。不管是在维护班级荣誉还是维护班级设施的时候，正能量给更多学生带来的是团结一致。同时通过培养班级正能量，可以让学习成绩优秀的学生带动学习成绩较差的学生，帮助这些学习成绩差的学生提高学习成绩，同时可以让这些学习成绩差的学生喜欢学习。

二、培育学生的正能量——凝聚力

培养学生的凝聚力要从小事出发，一次班会、一次集体活动都可以培养学生的凝聚力。凝聚力是班级正能量的一个组成要素，因此初中班主任要注重培养学生的凝聚力。

（一）以班级的体育活动为基础

为了增强班集体的凝聚力，体育活动起着基础性作用。有一部分学生学习成绩并不优秀、纪律观念较差，但是这并不能证明这些学生没有优点。每一位学生通过不同方式表达自己的动机，例如：自习时学习成绩不好的学生会大声说话以吸引同学的注意力，他们往往是体育爱好者，在体育课中可以发挥自身特长，实现自身价值。在体育课中可以管住这些学习成绩较差的学生，因此要培养学生的凝聚力，教师就要组织篮球比赛、排球比赛等活动，尊重每一位学生，让每一位学生都得到认可。

（二）督促学生参加学校举办的文艺活动，不断活跃课堂氛围

为了增强班集体的凝聚力，文艺活动是非常有效的手段。青年学生属于活跃分子，如果每天让他们学习，不利于调动他们学习的积极性。因此要鼓励学生参加学校举办的文艺活动，不断开阔学生的视野，促使学生搞好班级文艺活动。学生通过参加文艺活动可以激发学生对文艺活动的热情，不断增强学生的团结协作意识。

（三）定期开展有意义的户外活动

学生长时间待在校园，会出现视觉疲劳。因此教师要定期开展有意义的户外活动，在户外活动中不仅可以提高学生的生活乐趣，而且可以拉近教师与学生的距离。这些户外活动都充满正能量，学生在户外活动中释放自己的天性，并且在此次活动中认识到班级的实力，因此学生会在以后学习生活中团结一致。

三、培育学生的正能量——责任心

责任心指人的良知、道德及信念等。然而学生的责任心不是与生俱来的，而是在后天学习中形成的。在班级管理中，正能量起着至关重要的作用，然而责任心也是正能量的一部分。

（一）注重言传以及身教，提高学生责任心意识

初中班主任要重视培养学生的责任心，将责任心教育贯穿在整个教学活动中。教师要让学生懂得：如果一个人缺乏责任心，那么这个人终将一事无成。每一位学生都要时刻记住自身职责，做有责任心、有道德的人。

（二）注重言传以及身教，起到带头的作用

对于初中班主任来说，言传和身教起着非常重要的作用。班主任的思想作风、知识水平及道德修养对学生产生直接的影响。班主任不仅要具备丰富的学识，而且起到模范作用。教师的言行举止对学生有深远的影响，只有教师做好才可以带动每一位学生，不断提高学生的责任意识。所以教师既要说话负责，又要做事负责，在学生心目中留下较好的印象。

（三）从身边小事做起，从点滴来培养学生的责任意识

学生要形成良好的责任心，就要求学生从点滴小事做起，实现既定目标。在班级管理过程中，初中班主任要引导学生在小事中树立责任意识。教师要将培养学生的责任心落实到学生写作业及打扫卫生的小事上，学生在这些小事中可以做得很好，从而引导学生不断培养及增强自身责任意识。

（四）坚持不懈，持之以恒

由于教育是一项系统工程，因此培养学生的责任心并不是一项简单的工作，也并不是一下子就能完成的。尤其是中小学生的心理及生理都不够成熟，再加上他们缺乏人生阅历，因此还没有树立正确的世界观、人生观及价值观。为了培养学生的责任心，教师要下工夫引导学生，有助于学生更健康地成长。

四、培育学生的正能量——班级荣誉感

在培养学生班级荣誉感的时候，不仅要督促学生了解自己所在的班集体，而且要建立合理的班级网络。其一，搭建完整的班级管理网络。教师采取三级管理模式，通过班委、组长及科代表管理学生，争取将班级里的事情分配到每一学生身上。其二，选择合适的班干部。为了充分发挥班干部的特长及作用，老师要培养班干部的管理能力，帮助他们树立威信。其三，确定班级奋斗目标。班集体的理想是班级奋斗目标。班集体如果没有共同的奋斗目标，那么就会失去前进动力。因此班集体要具备班级奋斗目标，不断调动学生的积极性及主观能动性。通过这两种措施培养学生的班级荣誉感，充分调动每一位学生的能动性，营造积极向上的学习氛围。

五、结语

近年来，正能量一词开始流行起来，该词的应用范围是比较广的，目前，在初中班级管理中越来越注重培养学生的正能量，通过正能量更好地指导每一位学生的行为，确保每一位学生生活在和谐的班级环境中。对于初中班主任来说，在实际班级管理过程中要利用正能量调动每一位学生的积极性及主观能动性，确保每一位学生健康成长起来，帮助学生树立正确的价值观念。

参考文献：

[1]蒯义峰，蔡丹.班级活动提升班级凝聚力的作用机制[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（06）.

[2]齐蕾.浅谈城乡结合部中学先进班集体建设[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013（11）.

[3]蒯义峰，蔡丹.班级活动提升班级凝聚力的作用机制[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（06）.