高教科研工作要为建设高等教育强省战略服务

刘勇兵

[摘要]建设高等教育强省，是深化“科教兴省”战略的重大举措，是建设人力资源强省的重要基础，是推动高等教育内涵式发展的必然要求。高教科研工作的基本职能是服务决策、创新理论和指导实践，必须围绕建设高等教育强省的中心工作，做好相关课题研究的规划和管理工作，提供更多更好的原创性、高水平科研成果，以服务于高等教育强省建设为契机提升高教科研水平。

[关键词]高等教育强省 高教科研工作 服务

[中图分类号]G40-03 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）03-0083-02

今年年初，我省提出建设高等教育强省的战略目标和任务，将吉林人民百年来孜孜以求和不懈奋斗的“高教强省梦”推向了实践。2013年全省高等教育的中心工作，就是组织和动员全体高等教育工作者，把建设高等教育强省的战略规划落到实处。高教科研工作的重要任务，就是围绕我省建设高等教育强省的中心工作提供优质的科研服务，全面推动高教科研工作的发展和繁荣。

一、正确认识建设高等教育强省的重要意义

第一，建设高等教育强省是深化“科教兴省”战略的重大举措。高等教育肩负着培养人才、发展科技、服务社会和文化传承创新的重要任务，历来都是我省重点建设和积极发展的重要事业之一。早在1993年4月，省委第六次代表大会就率先提出“科教兴省”战略，强调要努力把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来；2003年，省委八届三次全会提出了建设“科教省”的战略，把高等教育事业发展纳入全面建设小康社会的轨道上来；今年年初，王儒林书记在刚上任不久，就召开部分高校党委书记、校长座谈会，提出了建设高等教育强省的战略构想。这一构想的提出，是在我省全面建成小康社会的新形势下做出的必然选择，是“科教兴省”战略的深化和发展。它的提出和实施，对促进高校人才优势更好地转化为现实生产力，实现我省经济社会更好更快发展，推动创新型吉林建设，全面建成小康社会具有深远的历史意义和重大的现实意义。

第二，建设高等教育强省是建设人力资源强省的重要基础。我省人力资源比较雄厚，科研院所和高等学校比较集中，高等学校毛入学率、每万人口高校在校生比例、新增劳动力中高校毕业生比例等重要指标在全国均居前列，已经形成了建成人力资源强省的重要基础。但与北京、上海、江苏、浙江、湖北、陕西等高等教育大省相比，我省还有很大差距。加快高等教育发展，是改善人口素质、扩大科教优势、建成人力资源强省的必然途径。对此，我省出台的《中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：到2020年，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强省行列。实现这一目标的核心任务，就是培养和造就一支规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立我省人才竞争比较优势，为在本世纪中叶基本实现现代化奠定人才基础。因此，实施建设高等教育强省战略，是建设人力资源强省的重要举措和必然途径。

第三，建设高等教育强省是推动高等教育内涵式发展的必然要求。我省高等教育具有较大规模，高等教育毛入学率达到了41%，已经进入了高等教育大众化的后期，实现区域内高等教育普及化已经指日可待。目前，我省高校全日制在校生近62万人，比10年前的2003年增加了39.9%，比15年前的1998年增加了176.8%，基本实现了“学者有其校”的目标。毋庸讳言，这些成绩主要是依靠增加物质投入和扩大办学规模取得的，这种外延扩大式发展方式已经明显遭到了生源瓶颈、就业瓶颈和质量瓶颈的制约。站在新的历史起点上，从全面建成小康社会的目标任务来看，我省高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，同其他先进省份水平相比还有明显差距。经济社会发展对高等教育提出了很高的要求，提高质量、内涵式发展已成为我省高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。推动我省由高等教育大省向高等教育强省转变，是促进高等教育科学、健康、可持续发展的必由之路。

二、积极引导高教科研力量为高等教育强省建设服务

第一，做好相关课题研究的规划和管理工作。建设高等教育强省，是在全面建成小康社会的历史条件下做出的重大决策，把握时机相当重要。因此，省教科办、省教科院、省高教学会及各高校的科研管理部门，要抢抓机遇，提前介入，超前规划，把服务于建设高等教育强省作为今年工作的主线，规划和管理好全年的高教科研工作。要把建设高等教育强省的相关课题作为今年的重大招标项目，面向全省组织精干高效的科研团队开展课题研究，并在课题立项、成果鉴定、经费发放等方面予以重点支持；省教科院要积极开展调查研究，为省委、省政府及省教育厅的决策活动提供高质量的咨询服务；省高教学会要在适当时机举办以建设高等教育强省为主题的学术活动，交流学术思想，扩大学术影响，把科研力量凝聚到建设高等教育强省上来；各高校的科研管理部门、高教科研机构要从本校的实际情况出发，用高质量的科研工作支持学校提高办学质量和水平。

第二，提供更多更好的原创性、高水平科研成果。建设高等教育强省，不仅需要高昂的热情和坚定的信念，更需要理性的思考和科学的决断。因此，要瞄准建设高等教育强省的难点、热点和疑难问题开展学术研究，用高质量的科研工作服务于高等教育强省建设。当前，一些现实问题正在困扰着我们，需要开展认真的探索和研究。比如：关于我省建设高等教育强省的必要性和可行性研究；关于建设高等教育强省与全面建成小康社会的关系研究；关于高等教育强省的指标体系和评价方法研究；关于省域高等教育竞争力比较研究；关于世界发达国家建设高等教育强国的经验研究；我省建设高等教育强省的比较优势和制约因素研究；经济欠发达省份建设高等教育强省的规律研究；建设高等教育强省与提高高校办学水平的关系研究；等等。随着建设高等教育强省战略的深入推进，还会有许多疑难问题不期而至，需要我们加以思考和解决。高教科研工作者要善于发现、勤于思考，自觉增强责任意识和历史使命感，不断端正科研作风，改进科研手段和方法，努力提高科研成果对现实问题的解释力和学术含量，为建设高等教育强省做出独特的贡献。

第三，以服务于高等教育强省建设为契机提升高教科研水平。建设高等教育强省战略的确立，既是全省高等教育事业的发展机遇，也是每一所高等学校的发展机遇，同时也是我省高教科研工作的发展机遇。实践反复证明，一个好的研究项目不仅是凝聚优秀人才、整合科研力量的有效平台，也是造就科学研究的领军者、打造高水平学术团队的重要阵地。要利用好建设高等教育强省这个历史性大课题，以高质量的科研服务在建设高等教育强省中博取上位、拓宽生存与发展空间。要有意识让那些有热情、有能力、素质好的高教科研人员主持和承担重大研究课题，帮助他们做好课题研究的组织管理、项目开发和成果推广工作，在我省培养一支高素质高教科研队伍，建成一批高水平高教研究基地，全方位提升我省高教科研工作的质量和水平。