高职辅导员思想政治教育策略运用

李朗广州民航职业技术学院，广州510631

高职辅导员思想政治教育策略运用

李朗
广州民航职业技术学院，广州510631

高职院校辅导员单纯理论灌输式的思想政治教育已难以在当代大学生当中发挥作用。为提升思想政治教育效率，满足大学生成长成才需求，促进校园和谐稳定，就需要从教育理论、大学生自我管理、理论与实践结合、师生沟通、校园人文环境等多方面运用有效的策略，促进大学生健康全面发展。

辅导员；思想政治教育；策略运用

辅导员作为高校学生管理工作的基层力量，承担着教育、管理、服务学生的职责，辅导员能否有效地对学生进行思想政治教育，不仅关系到校园的和谐稳定，而且关系到大学育人使命的实现。因此，探讨如何运用高校辅导员思想政治教育工作的有效性策略具有重要意义。

一、高职辅导员思想政治教育工作的现状

高职院校辅导员进行大学生思想政治教育主要是通过思想政治理论课和哲学社会课程教学，召开主题班会，组织社会实践活动，利用新媒体传播信息内容的方式进行。然而，伴随着社会竞争的加剧，高校对思政部教师任职要求进一步提升，思想政治理论课和哲学社会课程教学的任务绝大多数要由马克思主义理论类相关专业的博士来承担，辅导员较少有机会能承担思想政治理论课的教学任务。同时，主题班会的受众较为广泛，大学生在班会上受到主题班会的熏陶后，是否能将思想政治教育的理念内化到实际行动中有待检验。另外，社会实践也存在着容易流于形式的弊端。目前，高校辅导员对大学生进行思想政治教育的各种方式都存在着不同的弊端。如何趋利避害，实现思想政治教育的理性效果，是一个重大的课题。

就大学生主体而言，90后的大学生思想独立，崇尚自由、个性，追求正义、民主，敢于批判和否定一切既成事物。再加上现今社会利益主体分化、多元文化并存、推崇个人的价值和作用。因此，辅导员若单纯对学生进行理论灌输，容易激起学生的逆反心理，思想政治教育的效果会大打折扣。一个观点固化到大学生本身，不仅需要理论方面的支撑，而且还需要实践方面的佐证，给辅导员的工作带来了一定的挑战。因此，需要研究如何使高校辅导员工作取得实效的策略，以便更好服务于高校学生。

二、辅导员运用思想政治教育策略的优势

（一）提升高校辅导员思想政治教育工作效率

高校辅导员思想政治教育工作在目前的高校而言，还没有一个量化的评价标准。辅导员承担了大量事务性的繁琐工作，辅导员工作绝大多数停留在经验层面，辅导员贯彻执行工作也基本上一方面依靠国家政策、教育部门相关领导的指令，另一方面依靠自身的经验判断，很少有辅导员将自身学生管理工作的实践进行总结。鉴于思想政治教育“润物细无声”，无法单纯从辅导员开班会的数量或者找学生谈话的次数等方面来定量评价。不同高校不同个体的辅导员有不同的思想政治教育方法，将辅导员思想政治教育的策略从经验范畴上升为理论总结，实现从个别经验向普遍经验的转化，供给更多的从事学生管理工作的人学习，可以更迅速地让从事学生管理工作的人在遇到类似问题时对症下药，避免辅导员在带学生时的低效率重复劳动，不仅能够丰富辅导员工作的方法，而且能够更多确保辅导员思想政治教育工作的高效率。

（二）满足学生成长成才的需要，提升学生管理工作的质量

在日常学习生活中，学生的言行举止均透露出其是否接受到良好的思想政治教育，是否已经把思想政治教育的内容内化到自身的信念中，成为自己言行的一部分。社会和经济的迅猛发展，不仅需要学生具有较强的实践技能和理论水平，而且更需要学生具备良好的思想政治素质。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”目前，思想政治教育的根本任务是：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。培养人才是高校发展的根本目的。适应形势发展要求，根据大学生的身心发展规律制订一系列适合大学生发展的策略，辅导员将对学生管理工作的认识从感性层面上升到理性层面，有利于满足学生成长成才的需要，提升学生管理工作的质量。

（三）进一步促进校园和谐稳定，增强大学校园的凝聚力

辅导员工作是高校学生管理工作的基础性工作，直接关系着校园的和谐稳定和校园是否有凝聚力。按照教育部规定的辅导员人均1：200的工作量来计算，每个辅导员都肩负着管理几百个学生的重要使命。辅导员能否富有艺术性地有效地将国家政策、学校要求、思想政治教育内容传达给学生，实现从管理育人到文化育人、环境育人的转变，不仅需要思想政治教育内容的与时俱进，而且需要传达思想政治教育内容方式上的智慧。高校辅导员注重传达思想政治教育内容的策略，有利于教育者和受教育者之间的良性互动和交流，尊重了受教育者的需求，考虑了受教育者的心理感受，体现了对受教育者的尊重，使思想政治教育内容更容易为受教育者认同，将教育主体和教育客体的矛盾扼杀在萌芽状态，实现校园的和谐稳定，增强大学的凝聚力。

三、辅导员运用有效的思想政治教育策略

（一）以课堂阵地为抓手，传达思想政治教育理念

课堂是高校辅导员对大学生进行思想政治教育的重要阵地之一，抓住课堂阵地开展思想政治教育的途径主要有两种：一是将班会课程化，通过班会开展丰富多彩的活动来陶冶学生的情操，让大学生提高思想政治意识，最终付诸于实践；二是通过党课、团课以及思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业创业指导等在全校开展的必修课和选修课来展开对大学生的思想政治教育。不管是思政理论课还是班会，课堂教育都具有严密的组织性，大学生通过高校辅导员系统深刻的讲授，从理论、案例方面深刻理解思想政治教育传达的理念。

（二）以校园文化为载体，强化大学生自律意识

校园文化主要是指以学生为主体，以校风为灵魂的第二课堂、社团活动、课外文体活动与社会实践教育。校园文化塑造着大学生的灵魂，熏陶着大学生的心灵，同时以其特有的方式潜移默化地影响着大学生的价值导向，约束和规范着大学生的行为。校园文化氛围直接关系到人才培养的质量。校园文化包含三个层面：从校园的物质层面来讲，校园文化包含校园的物质文化，如学校的建筑物、学校的校徽、学校的绿化等；从校园的精神层面来讲，校园文化包含学校教师、学生的精神风貌等；从校园的制度层面来讲，校园文化包括学校的校规校纪等。

作为生活在大学校园的大学生群体，大学生会受到校园物质文化、精神文化、制度文化潜在的影响。校园文化是学生成长的重要力量，是他们吸收积极正能量、塑造个性品质、培养自身能力必不可少的环节。大学生除了课堂上课时间外，绝大多数时间都是直接跟校园文化的接触。辅导员作为高校思想政治教育的主要引导者，理应肩负起培育积极向上的校园文化氛围的职责，积极地引导学生开展健康向上的校园文化活动，使大学生在正向校园文化指向标默默影响的作用下，达到从他律到自律的转化。

（三）立足实践，实现大学生知情意行合一

从高职高专院校大学生思想政治教育实践来看，绝大多数对思想政治教育内容的认识只是停留在书本层面，要达到对思想政治教育的深刻认知，单纯靠读几本书、听几堂课是没办法实现的，大学生只有在跟人民群众接触，多体悟思想政治教育实践含义的情况下才能有效完成思想从感性认识到理性认识的升华，才能丰富掌握的知识，才能增强社会责任感。高校辅导员通过为大学生设计一系列思想政治教育方面的活动，让大学生在尝试的过程中分辨是非曲直，受到感染，使大学生的思想政治素质向着社会所要求的方向发展。同时，大学生在从事这些思想政治教育活动的过程中，又会用他们自身的行为去带动另一部分热心社会服务的人，从而扩大思想政治教育面，渐进地推动整个社会思想道德素质的提升。

（四）搭建桥梁，让师生沟通从心灵开始

在思想政治教育工作中，有效的沟通不仅调节辅导员与学生之间的情感，还可以提高工作效率。搭建桥梁，运用沟通策略，促使沟通从心开灵开始，需要从以后几个方面着手。

1.要树立沟通实效观，以及时、准确、有效作为沟通的基本原则。以当代90后大学生思想方式和注意力变化节奏作为实效参考，将新兴网络沟通渠道与传统面对面沟通渠道恰当运用，贴近大学生生活，掌握他们的信息获得渠道，针对不同对象而采取不同的沟通渠道传递信息。例如在不同院系、不同年级之间建立起沟通制度，辅导员之间定期进行工作交流，分享学生思想动态和沟通案例等，以提高辅导员工作的科学化。

2.改进并引导学生关注学校的主流媒体。作为现代信息平台，学校主流媒体深刻影响着学生的思想与生活。如校园广播台、校园电视台、校园BBS、微信微博平台等校园主流媒体要加强自身建设，增加信息量，提高社会化程度，并保持与辅导员队伍密切的交流，增加符合当代大学生特点的内容，引起学生思想共鸣，从而在学生当中树立品牌，使得学生更主动去关注校园主流媒体。

3.加强辅导员谈心谈话技巧方面的培训。尽管高职院校辅导员多数上岗前已进行过心理学的系统培训，个别辅导员不取得心理咨询师等级证书，但在理论学习到实践运用的能力还存在着一定的差距，沟通技巧的掌握与运用能力存在一定的差异，主要表现在学生对一部分辅导员评价不高、敬而远之，却愿意与另一部分辅导员进行主动接触与交流。因此，辅导员需要进一步加强心理学知识和技巧方面的培训，多总结运用沟通技巧过程中的经验，将沟通融入日常工作中的每一个环节，提升自身素质与人格魅力，接近学生与辅导员的距离，让学生更愿意与辅导员交流，实现师生沟通从心灵开始。

（五）营造人文关怀，为思想政治教育提供依托

校园是学生成长的天堂，校园氛围在相当大程度上对学生的思想行为以及价值观取向产生潜移默化的影响。辅导员应当营造校园人文关怀，使得大学生思想政治教育有所依托。具体而言，应当从制度建设、人际环境、服务质量等三个方面进行营造。在制度建设上，尊重学生的参与权，突出学生的主体地位，充分发挥学生的智慧和创新能力，制定一套切实可行的管理制度，实现大学生自我管理。人文关注体现在“助人自助”，个体是互助式存在的，而不是一切以自我为中心。校园内师生关系直接影响到校园的和谐与稳定，辅导员作为思想政治教育者，应当主动加强与学生的联系，尊重与关心成年的大学生，让他们在感受真正被尊重、被关爱的环境下获得精神满足，从而使得对大学生思想政治教育工作事半功倍。一切从为学生成长成才服务出发，提高服务质量，及时联系学校各部门，特别是后勤服务部门，为学生提供优质的服务，切实解决学生最关心、最直接的权益问题，以学生反馈意见作为服务整改的依据，力求做到学生对服务质量的满意与认可，提高学生对学校的认同感，促使学生健康全面发展。

［1］张耀灿.陈万柏.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［2］张耀灿.郑永廷.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出版社，2006.

［3］刘子芳.独立学院辅导员队伍专业化建设探究［J］.渤海大学学报（哲学社会科学版），2012，（2）.

责任编辑：刘文华 陈 岩

Strategy of Ideological and Political Education Applied by Counselors in Vocational Colleges

LI Lang
（Guangzhou Civil Aviation College，Guangzhou 510631）

At vocational colleges，the counselor’s purely indoctrination theory has been difficult to play a role in ideological and political education among contemporary college students.In order to enhance the efficiency of the ideological and political education，to meet the needs of the growth and success of the students，to promote the harmony and stability of the campus and to achieve an overall and healthy development of the students，such effective strategies in educational theory are needed as self－management，theory combined with practice，teacher－student communication and campus cultural environment.

counselor；ideological and political education；application of strategy

G641.0

A

2095－5537（2014）04－00074－03

2014-05-04

李朗（1986—），女，汉族，湖北省荆门人，广州民航职业技术学院教师，硕士。研究方向：思想政治教育。