高职英语教学赋予学生话语权的措施——以护理专业英语教学为例

徐秋霞江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏南京 210038

高职英语教学赋予学生话语权的措施
——以护理专业英语教学为例

徐秋霞
江苏联合职业技术学院南京卫生分院，江苏南京 210038

在高职英语教学中，满堂灌的现象比比皆是，学生在课堂上很少发言，教师也基本以讲授语言为主，很少把语言和学生的专业联系起来。为了更好地解决这一问题，高职护理专业，英语教学应结合专业特点，采取有效措施，赋予学生更多的课堂话语权，以此更好地提高教学效果和教科研的综合能力。

高职英语；护理专业；课堂话语权

一、引言

根据 《江苏省五年制高等职业教育英语课程标准》：“五年制高等职业教育英语课程需注重体现与各专业的相关性，着力提高学生英语综合运用能力和职业岗位适应能力。”护理专业学生目前使用的英语教材是《新起点大学基础英语教程》中的“读写”系列，该书侧重学生阅读理解能力的训练，以及词汇、语法和文化知识的学习，这对于高职护理专业的学生来说并不是什么难事，但是要达到课程标准中“提高学生英语综合运用能力和职业岗位适应能力”的要求则不是容易之事，以《新起点大学基础英语教程》第一册读写教程为例，第一至第十单元的主题没有一个是和护理专业挂钩的，这就赋予教学极大的挑战，研究如何把英语教学与学生专业结合，赋予学生更多的课堂话语权也因此变得具有相当重要的意义。

二、英语教学中赋予学生话语权的具体措施

（一）加强学生主体意识，发挥学生主观能动性

教师在课堂教学中要联系学生的实际情况，包括学生的专业、平时的生活接触点等，来激发学生的学习兴趣和求知欲望。高职护理专业的学生毕业后将进入各个医院工作，在一些涉外医院，员工必须能用英语进行交流，体现在护士的工作中有执行医嘱、工作的记载、与患者的沟通以及各类医学文件的书写，这些都必须以语言为前提，所以教师在授课过程中要不断培养学生正确有效的学习观，充分利用英语这个工具创设未来的工作场景，体验在这种工作场景中有效发挥英语的作用，最大限度地激发学生的主观能动性。如在该教材第一单元How to study English这篇课文中介绍了几种英语学习的方法，教师可以提出How to study medical English或How to study English for nurses等问题，这样与学生的实际联系了起来，才能让被动学习变成主动探索。

（二）扭转学生的课堂习惯，创造公正的学生话语权

多年来，虽然不断地提倡课堂应以学生为主体，但学生的主体意识并未得到相应的改善，特别体现在当学生提出的问题并非教师预先设计好的路线的时候，教师多半会用极少的语言把学生拉回“正道”，也会提出一些Yes或No的问题匆匆解释知识点，这样的课堂话语权是不公平的，完全忽略了学生对某一问题的态度和看法，所以教师应充分备课，在阐述自己观点的同时，也要倾听学生的声音。如教材第五单元Sports around the world，在学习时可以鼓励学生思考并表述运动对于人的好处：lower BP （Blood Pressure）， reduce cholesterol，relieve hypertension， prevent the formation of malignant tumors等，既联系了学生的专业，也是课文学习的升华。

（三）转变教师的课堂教学理念

教师的教学理念直接影响课堂的教学形式和教学效果，以及学生的学习方式和思维模式。在课堂中，如何让学生在学好语言知识的同时又能联系其专业，对高职学生来说具有一石二鸟的作用。如在第九单元How to cope with stress，文中涉及了不好的生活习惯之一stay up late，这时教师可以引导学生描述一下熬夜的危害，在学习signs of stress时，也可扩充一些关于压力症状的词汇，如stomach ulcer，anorexia，insomnia等。

三、结语

与专业相结合的英语学习是适应当今社会形势和职场需求的，充分的课堂话语权是学生在学习过程中很重要的一个习得渠道，教师应该认真有效备课，在教学中充分赋予学生这样的课堂话语权。而另一方面，如何把教学和学生的专业挂钩也是教师要尽心思考的问题，通过这样的方式可以充分形成探究学习的动力，意识到教育教学存在的现实问题，发现不足，完善和丰富教学理念，提高教科研的综合能力。

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责任编辑：张 旭 周晓华

How to Give Students More Classroom Discourse in Teaching English at Vocational Colleges——A Case of Teaching English for Nursing Major

XU Qiu-xia
（Nanjing Health Branch，Jiangsu Union Technical Institute，Nanjing Jiangsu 210038）

In college English teaching，the phenomena of cramming education are everywhere，so that the students rarely speak in the class.Teachers mainly teach basic language，and few combine the language with the students’majors.In order to solve this problem，based on the nursing major in the author’s school，the paper suggests that the different majors be taken into account in the teaching and the teachers give the students more class discourse.

college English；nursing major；classroom discourse

H319.3

A

2095－5537（2014）04－00063－02

2014-05-14

徐秋霞（1980—），女，汉族，江苏省宜兴人，江苏联合职业技术学院南京卫生分院讲师。研究方向：高职英语教学。