高职英语教学改革的目标定位及措施

朱晓伟武汉职业技术学院，武汉430074

高职英语教学改革的目标定位及措施

朱晓伟
武汉职业技术学院，武汉430074

随着国家对职业教育支持政策的不断完善，高职教育发展取得了显著成绩。但是，目前的高职英语教育仍然不能适应社会需求，满足不了社会发展对高素质高技能型的人才培养要求。高职英语教学改革势在必行，关键在于要找准教学改革目标定位，明确教学改革目标，采取行之有效的措施，以推进高职英语教学改革，促进高职院校办学能力和实力的提高。

高职英语；现状；问题；教学改革；目标定位；落实措施；实施路径

一、高职英语教学现状

经过多年发展，高职英语教育虽然取得了一定成绩，但是教学现状仍然不容乐观，存在许多问题。主要表现为：其一，教学方法陈旧。传统教学方式在高职英语教学中仍然占据主导地位，缺乏创新，重理论轻实践，不注重学生学习积极性培养；其二，教学内容多，但是课时不足。学生没有足够的时间进行更为深入的学习，其三，教学针对性不强。应试教育色彩浓厚，脱离专业和实际工作岗位对英语综合运用能力的需求，背离了高职英语教育目标；其四，教学设施欠佳。教学设备和条件不好，学生没有一个相对较好的学习环境；其五，师资力量不足。高职院校逐年扩招，学生规模越来越大，教育教学改革也对教师提出了更高的要求，然而师资力量却跟不上，满足不了教育教学的需求；其六，缺少良好的英语学习语言环境。语言环境的缺乏直接影响着学生学习英语的质量和效率，尤其口语方面。部分同学已经有了充足的单词量，但是由于发音不准确、不经常进行口语练习，以致于英语语言运用能力低等等。这些问题的存在，严重制约了高职英语教学质量和效率的提高，不利于复合型人才培养。对此，必须加快教育改革，大胆进行教育创新。

二、高职英语教学改革的目标定位

高职院校必须立足于 “教学内容的针对性和实用性”进行教育改革，设置以就业为导向的职业教育目标，坚持“以市场为导向，以质量求生存，以特色求发展”，以用人单位的用人标准不断调整教学内容，提高教学内容的针对性和实用性，从而不断适应日益变化的就业形势，形成良好的“招生、培养、就业”一体化机制，满足社会对复合型人才的需求。对此，高职英语教学改革要坚持“以实用为主，以应用为目的”的原则，以就业为导向持续深化教学改革，全面培养与提高学生的英语口语交际能力，使其与专业更好地结合起来，从而满足新时期社会对高职毕业生的需求。

三、高职英语教学改革目标的落实措施

（一）以学生为中心，转变传统的教学观念

要树立“以学生为中心”的教学观念，课堂上老师要扮演好自身的组织者、促进者身份，突出学生教学主体的地位，使学生由被动变为主动。在教学中，为了提高教学内容的应用性，不要过多地强调语法体系、句型、词汇等内容，更多的是结合专业内容、职业需求整合教学资源，使教学内容实际化、可用化，从而为学生的未来工作提供基本保障。例如，英语口语交际训练中，教师应鼓励学生多说，同时教师也要参与到学生讨论中，和学生一起讨论问题、解决问题，在共同学习中逐步纠正学生的发音，使其意思表达准确。

（二）以“实用”为原则，整合教学内容

高职英语教学应以“应用”为目的，结合不同的专业要求，将教学内容进行模块化整合，着重培养学生的英语应用能力。授课时将每个单元分为精读、听说等模块，有针对性地讲述教学内容。

在精读模块中，分清主次，圈定重要知识点，着重精读这一部分内容，略讲其它。对于篇幅过长、内容过于复杂的文章，要删繁就简，易于帮助学生抓住学习重点，提高课堂学习质量。

在听说板块中，侧重于精讲多练，让学生联系身边的热点问题，通过角色扮演、讨论等多多进行口语交际练习。同时，根据学生英语水平的不同，练习内容要有所侧重，让学生在有限的课堂时间内尽量掌握重点，从而提高练习效率。

（三）以培养学生良好的学习习惯为条件，激发学生的学习兴趣

高职英语教师必须转变学生“要我学”的心态，形成“我要学”的心态，提高学生英语学习的积极性。为此，高职英语要从心理学角度出发，理解与尊重学生的情感，适时引导学生转变心理，同时要善于利用激励教育激发学生的进取心，让学生从心里愿意接受它，学习它。另外，学校也可以聘请外籍人士到课堂与学生进行交流，或是组织学生观看英语片，让学生多多接触英语这门语言，对英语产生一种求知欲，从而提高英语学习的积极性和主动性。

（四）以改进传统教学方式为手段，提高高职英语教学效果

传统的“粉笔+黑板”教学方式虽然有着自身特有的优势，但与现代教学手段相比显示出了很大的局限性。多媒体课件是当前应用最广泛的现代化教学手段，它在教学中的应用使得教学内容更加直观、生动、清晰，让学生更直接地接触英语。而且，多媒体和传统的板书式教学方式相互配合，互为补充，使课堂教学效率显著提升。从另外一个层面考虑，落后的教学设备和教学手段不能满足新时期的教学需要，亦不能提高课堂教学质量，所以必须改进教学设备，为学生创设良好的硬件学习环境。

（五）以强化教师职业素养为目的，增强教师的科研能力

科研能力是衡量一位教师教学能力和水平高低的标准之一。现代教育要求教学具备一定的科研能力，既利于提高教师自身的职业素养，也利于促进教育教学发展。但是，高职教育由于侧重于技能教学，对科研工作不够重视，所以高职教师的科研能力普遍不高，英语教师同样如此。为了提高高职英语教师队伍的专业水平和能力，强化师资力量，高职院校应为教师提供足够的科研经费、加强科研素质培训，扩大教师队伍规模，让教师有时间有精力进行科研工作。

四、结束语

高职英语教学改革要以实用为原则，以应用为目的，联系专业及未来岗位的需求，树立正确的教学观念、改进传统的教学方式、优化教学手段、加强师资力量，切实突出教学内容的实用性和针对性，从而不断提高高职英语教学质量和效率，培养更多复合型人才。

［1］蔡玲玲.高职学生英语学习倦怠的成因分析及对策思考［J］.价值工程，2011，（36）：136.

［2］陈晓兰.高职英语教程融合人文素质教育的教学实践探讨［J］.江西电力职业技术学院学报，2011，（2）：77-78.

责任编辑：周晓华 张 旭

Target Orientation and Strategy Construct in the English Teaching Reform of Vocational Colleges

ZHU Xiao-wei
（Wuhan Vocational Technical College，Wuhan 430074）

In recent years，with the continuous improvement of the state policy，vocational education has made remarkable achievements.However，the current English teaching can not meet the needs of society and the requirements of the social development for training high－quality and highskilled personnel.Therefore，English teaching reform in vocational colleges is imperative.The key is to identify the target orientation of the teaching reform.Based on the current status of English teaching，the author points out the goals of the reform and put forward practical and effective measures of implementation to promote the improvement of educational ability and strength of vocational colleges.

college English；status；problems；teaching reform；target orientation；measures of implementation；path to implementation

H319.1

A

2095－5537（2014）04－00056－02

2014-05-08

朱晓伟（1978—），男，汉族，湖北省人，武汉职业技术学院讲师。研究方向：英语教学。