在准军事化管理中实施养成教育的实践与思考

闫 岩

（天津海运职业学院，天津 300350）

养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常的学习、工作和生活中通过正规的训练、严格的管理、系统的培养等多种手段指导和训练学生个体，使其形成良好的思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄和生存能力等的教育。从而使学生达到提高个体思想道德素质的目的。在高职学生中开展养成教育，是培养学生实际能力，提高学生的综合素质的有效手段。

一、实施养成教育的必要性

由于社会、家庭环境以及个人文化积淀等诸多因素的影响，有相当比例的高职学生在中小学阶段没能较好地接受文化学习、思想道德及行为规范教育，不少学生缺乏良好的学习习惯、生活习惯、交往习惯，对社会上不良现象的抵抗能力差，法制观念、公德意识较淡薄，主要表现为：

（一）自我管理、自我服务能力较差，以“自我”为中心的价值观念比较突出

学生在家中是父母的“掌上明珠”，父母的迁就和宠爱造成依赖性强，自理能力差，并引起学生心理畸形发展，容易产生矛盾纠纷，难以与人交往，难以融入到集体生活。

（二）缺乏学习的主动性和良好的学习习惯

部分学生进校时分数不高，文化基础相对较差，一些学生学习的目的性不明确。还有一些学生认为，高职院校并不是他们最理想的选择，因此，入学后学习积极性不高，缺乏自主学习意识，表现为学习纪律涣散，学习主动性、刻苦精神、钻研精神不够。

（三）从生活细节看，道德水平有待提高

高校是文明的殿堂，高职院校的硬件设施较为完善，但在校园内不文明现象屡见不鲜。如：乱扔垃圾，随地吐痰、践踏草坪；洗漱后不拧紧水龙头，便后不冲水；公共设施被人为损坏；见到师长不打招呼等。

因此，在高职学生中实施养成教育迫在眉睫，具有深远的意义。

二、准军事化管理对养成教育的作用与意义

准军事化管理是高校实行的仿效军队正规化管理的模式所实行的内部规范化管理。首先在航海等具有国防性质的高校执行，如1988年交通部《关于部属高校航海类专业学生实行半军事管理的通知》（交教字［1998］350号）明确提出了这一要求。当前，越来越多的普通院校认识到准军事化管理的作用和意义，主动实行这种管理形式，并通过媒体、地方教育会议等形式介绍交流了教育经验，如安徽经济技术学校、东莞市轻工业学校等。

（一）实行准军事化管理，有利于培养学生的独立生活和自我管理的能力

大学生活与中学生活最大的区别是让学生独立生活、自我管理和自主学习。通过准军事化管理，可以使学生的过度依赖得以“断奶”，使之逐渐学会依靠自己、独立生活和自我教育、自我约束，使自己的行为实现由他律到自律的转变，为未来成功走上就业岗位奠定基础。

（二）实行准军事化管理，有利于学生树立正确的人生观

使学生学习人民军队全心全意为人民服务的优良传统和“我为人人”的无私奉献精神，使他们树立集体意识，懂得奉献的意义，使之从狭小的自我中走出，塑造一个全新的自我。

（三）实行准军事化管理，有利于提高学生综合素质

使学生学习人民军队令行禁止、雷厉风行的优良作风；以军人的坚强意志磨炼自己的学习和生活毅力；以军人的团结精神培养自己的团队意识；以军人的理想信念坚定自己的政治信仰。

（四）准军事化管理与养成教育相结合，可形成互相补充共同促进的局面

准军事化管理因为其严格的程式化管理，可能对学生个人和创造力产生限制作用。而利用准军事化管理形成的良好学风、校风，充实以养成教育的内涵和丰富活动，则育人效果显著提高。二者有机结合，相得益彰。

三、实施措施与建议

天津海运职业学院是一贯实行准军事化管理的航海类院校，已形成了相对完整、合理的实践体系。

（一）强化一日生活规范，深入落实养成教育

1.健全制度，有章可循

建章立制，完善管理机制。如制定《准军事化管理规定》、《学生日常行为规范》、《军事化素质考评管理办法》、《宿舍内务标准及实施细则》、《学生仪容仪表标准》等制度。学生通过严格遵守制度，强化纪律意识，逐步养成良好的行为习惯。学生一日生活准则作为学生素质考核的内容，记载在学生军事化素质考评手册上，载入学生档案。

2.专职管理团队，有效保证各项制度的落实

设立军事化教育管理办公室，招聘从部队转业和军事院校毕业的优秀人才作为管理人员和军事辅导员，各系都安排一名军事辅导员，指导并配合辅导员共同开展学生教育与管理工作。学院和各系建立学生国旗班、督察队，仪仗队等学生社团，辅导员实行24小时值班制度，下级向上级及时报告工作，军事辅导员与辅导员共同组成学生管理团队，保证第一时间准确地了解和掌握学生情况、处理学生中突发事件。

3.加强校园管理，营造育人氛围

办公室、学生宿舍、会议室、停车场等仿效部队模式，按照学院统一管理，严格规范标准。整洁的校容校貌，形成良好的育人氛围。

4.强化落实一日生活准则，培养学生良好的生活习惯

形成学生早操、队列、宿舍内务、仪容仪表、队列练习、晚自习、晚点名制度。

学生每天6：30出早操（休息日、节假日可除外），时间为30分钟，以锻炼体魄。

实行课前站队制度。上课前学生整队以整齐的队列带入教室，确保学生出勤。队列行进过程中做到精神饱满，挺胸抬头，步伐刚劲有力，口号和歌声洪亮。

晚上实行晚点名、晚静宿制度。

宿舍内务按照军事化管理标准做到：窗明几净、物品摆放有序、被子叠放规整、地面整洁、墙面洁白。

新生入学实施军训；在校期间，结合教学安排和学生日常文体活动，有计划科学安排其他身体训练。

（二）开展礼仪教育，扎实推进养成教育

1.开设礼仪教育课

对学生实施系统礼仪教育。邀请礼仪专家为在校生开展专项培训。

2.学生须按照规定着装，保持衣着严整

学生仪容有标准，男生不得留长发、大鬓角和胡须，女生不得染发、烫发。不准穿背心、短裤、拖鞋进入教室、食堂及其它公共场所。严禁酗酒、赌博、打架斗殴，不准在楼宇内等公共场所吸烟，养成良好的文明修养。

3.强化文明礼貌的培养，教会学生学会做人、学会做事

上课实行请示报告制度，严肃课堂纪律，规范举止行为标准，回答问题要举手，见到领导和老师主动问好，会议结束排队散离，靠右行走。

4.注重学生日常行为的道德养成培养

设立学生礼仪社团，学生社团通过自发、有组织地开展礼仪文化教育和礼仪展示活动，宣讲礼仪文化，引导学生诚信做人，文明做事。

（三）开展主题鲜明的文化教育活动，多渠道深化养成教育

注重在校期间的过程教育。放手发动学生进行丰富多彩校园文化活动设计，加强管理与引导，在实践中培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立人生远大目标，在实践中认识国情、认识校情、认识自身，提高自身素质。要做到以下10个方面：

以主题升旗教育为特色，将爱国主义教育与素质养成教育有机结合；

发挥思政理论课主渠道作用，积极拓展思政教育实践化；

校园文化建设与养成教育相结合；

社会实践活动与养成教育相结合；

以重大历史事件和时间节点为契机，对学生开展励志和养成教育；

充分利用信息网络拓展养成教育新内容；

把养成教育渗透到各种专题教育活动中；

集中性教育与日常性教育有机结合；

养成教育和现实教育相结合；

加强规律性研究以增强养成教育的针对性和提高养成教育活动的有效性。

（四）强调教师在养成教育活动中的引导作用

全体教师、管理人员和校园服务人员都应对学生的教育负责。养成教育应该是一项所有教职员工都有责任参与其中的具体工程，而不仅仅是学生管理部门和辅导员所做的专门工作。院校应重视对教师进行养成教育，每一位教职员工都注重自己的一言一行的言传身教，持之以恒，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人”。通过教师良好的行为习惯、气质修养、人格魅力，给学生以潜移默化的影响。

1.培育一支思想过硬的辅导员队伍

严格准入制度，择优选拔优秀人员加入辅导员队伍；建立完善的考评制度，激励辅导员努力进取；加强日常培训与考核，坚持每两周辅导员例会制度，强化理论培训与日常工作指导；注重典型示范引领作用，深入开展辅导员评优；组织辅导员大讲堂活动，深化学习型队伍建设；注重学生管理工作中问题与难题的研究，定期撰写课题论文，深化学生管理内涵建设；坚持“走出去、请进来”的工作拓展模式，不断创新学生管理工作。

2.重视全体教师的培训

建立完善学习制度，提高教师修养；邀请专业礼仪老师对全校教师进行礼仪培训，提高教师在个人气质、修养方面的整体素质，从而辐射到日常的教育教学活动中，给学生以正面的影响。

3.完善管理和考核制度

规范了教师的教育教学行为，要求教师在制定教学计划时，必须制定学生学习习惯的养成教育内容，并在教育教学活动中加以实施。学院实施二级管理，日常管理与评优、评先、年度考核挂钩，加强对教师进行责任意识教育；建立学生评价老师制度。

四、在准军事化管理中实施养成教育的体会

（一）在培养学生学习文化知识、专业技能的同时，重视对学生开展如何做人、如何提升修养的培养。

（二）开展养成教育符合社会需要，企业的人才发展需要，赢得家长的认可、赞同。

（三）在学生成长过程中，学生不断反省、学会自我教育、自我管理，逐渐理解学院开展养成教育是对其人格、心理健康的培养，是对其走向社会后受到的礼遇和重用认同。

（四）实施养成教育不能怕付出、怕辛苦。这种付出和辛苦是值得的、有价值的。

（五）要有一支思想、行为过硬、高水平的教师队伍。

［1］王英博.高职学生养成教育探讨［J］.中国教育技术装备，2011，（23）.

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