高职院校专业设置预警机制指标体系构建研究

李海宗、杨燕在《中国高教研究》2014 年第5 期中撰文，从高职院校专业设置预警机制指标体系的构建原则出发，初步构建了一套高职院校专业设置预警机制指标体系，并提出了合理预警机制指标体系的相应策略。

高职院校专业设置预警机制指政府或院校针对高职院校专业设置的相关信息，对专业设置的合理性作出估计与推断， 并发出确切的预警信号，使政府、学校、企业等能提前了解专业设置发展的状态，及时采取相应对策合理进行专业设置以防止或消除不利后果。借鉴国内外相关经验，建立预警指标体系是预警机制的重要基础。预警机制指标体系就是一系列相互联系的能敏感地反映高职院校专业设置状态及存在问题的指标有机构成的整体。构建高职院校专业设置预警机制指标体系，要遵从科学性、系统性、独立性、可行性、发展性等原则。

高职院校专业设置预警机制的建立，相应指标的选取和指标体系的建立是关键，其指标的选择应尽可能覆盖专业设置的内外部影响因素。其中外部因素主要包括经济对人才的需求情况、生源状况、就业情况、政策导向等；内部因素主要包括高职院校的教师队伍、课程建设、实训基地、经费投入、设备配置、办学传统等。在分析影响高职院校专业设置内外部因素的基础上，结合《高职高专教育示范专业评估指标体系》，作者提出了高职院校专业设置预警机制指标体系的2 个一级指标、10 个二级指标和38 个三级指标。需要注意的是该预警机制指标体系及权重的建立受参评专家数量、参评专家能力、学校所处地区经济发展属性、专业对应的产业结构属性和专业的学科属性的影响。在实际运用中应根据不同地区、专业的要求对指标体系进行灵活调整。

基于构建高职院校专业设置预警机制指标体系的过程，作者还提出了构建合理预警机制指标体系的策略：一是集合多方力量共同探讨，保证指标体系的科学全面； 二是全面考察数据获取途径，保证指标体系的有效可行；三是动态跟踪监测及时调整，保证指标体系的灵活合理。