英语报刊阅读教学引入语篇衔接分析的运用

2014-02-03苏艳斋

河北开放大学学报 2014年2期

苏艳斋

(濮阳职业技术学院，河南濮阳 457000)

英语报刊阅读课程是英语专业三、四年级开设的一门专业技能课，它旨在培养学生综合英语技能，特别注重学生实用阅读能力的培养。鉴于报刊英语课程的实用性，各个层次的院校都强调报刊阅读方法的重要性。有的院校秉承精读课阅读方法，重点分析新闻的词汇和语法；有的则要求学生划分文章段落、提炼文章中心思想，这么做学生便体验不到报刊英语阅读课程的独特性。这些阅读方法不仅不能提高学生的阅读能力，反而会让他们失去兴趣。一种既能引起学生阅读兴趣，又能体现出报刊英语特点的阅读方法便孕育而生。

一、语篇衔接理论

1962年，韩礼德首次提出“衔接”概念。自此之后，衔接理论研究成为语言学家研究的热点之一。韩礼德和哈桑认为，衔接是个语义概念，指语篇语言成分之间的语义联系。当一个成分依赖另一个成分得以解释时便产生衔接。Hoey认为：衔接是一种方式，一句话中的某些词或某些语法特点能使该句与它的前句或后句发生联系。Quirk等认为衔接是语篇中的小句和句子间语义和语用关系的正式语言实现。胡壮麟认为：对一个有意义的可接受的语篇来说，它在语言各层次( 如语义、词汇、句法、语音等)的成分都可表现出某种程度的衔接，从而使说话人在交际过程中所欲表达的意图贯穿整个语篇，达到交际的目的。

衔接是语篇的显性连贯，它是通过语法衔接和词汇衔接将整个语篇连结成一体。具体来讲，语法衔接包括指称、替代、省略。

(1)指称是指在句子中，为避免某一事物或某个人重复出现，用英语中固有的指示代词如this, that, these, those, their等词代替前面已经出现或即将在后面出现的具体事物或人。指称包括人称指称和事物指称。

文中导语部分给出了“土豪”一词的解释，画线的this就是指代重新定义土豪概念一事。

本例中的they指上文中的百万富翁，文中“百万富翁”是已知信息，没必要重复提及，故用代词。

2013年12月2日，我国发射了“嫦娥三号”无人月球探测器，这句话告诉读者若“嫦娥三号”成功登陆月球，我国将是继美国和苏联之后，第三个成功登陆月球的国家。上一句中land on the surface of an extraterrestrial body 这句话，对阅读这篇报道的读者来说，这是已知信息，没有必要再重复述说，因此，便使用代替动词的do 和so代替上述句子，避免重复。此种做法也是新闻英语语篇节约版面空间的表现之一。

(3)词汇衔接则包括词汇的复现关系和词汇搭配。词汇的复现，顾名思义，是指某个词或几个词在语篇中出现两次或两次以上。同一个词的不断出现使得语篇的语义紧密联系在一起。词汇复现可以通过原词复现、同义词/近义词复现、上/下义词复现等手段来实现。

原词复现是指某一个词在语篇中重复出现或重复使用，以显示出这一信息在语篇中的重要性，同时，这一信息也将整个语篇衔接起来。

上述两个句子中的画线部分在文中重复了三次，这两个句子中谈论的是一个话题，将其重复述说，说明游客们对旅游景区高门票的现象极度不满。

同义词/近义词复现指的是为了避免重复，让读者对某个词印象更加深刻，选用与关键词在意义上意思相同或相近的词。

Admission与entrance 是同义词，fee与prices也是同义词，admission prices和entrance fees属于同义词复现，entrance fees经常用在口语中。

上/下义词复现是指语篇中两个词之间存在包含与被包含之间的关系。这也是词汇复现的表现形式之一。

句子中画线部分是一种包含与被包含的关系，从类别看，tourist attractions包括国内一般景区和世界文化遗产景区。

二、英语新闻语篇的特点

1.“倒金字塔”结构

新闻语篇中往往会采取“倒叙”的写作手法，这种手法被称为“倒金字塔”结构。“‘倒金字塔’结构形式就是把最重要的、最精彩事实摆在最前面，即按照内容的重要性排列，信息的重要性会依照在文中的排列顺序依次递减。”除了第一段导语中介绍新闻要素之后，记者会在下面的段落中详细介绍事件发生的原因、经过和结果，更重要的是还会向读者介绍新闻发生的背景知识。导语中介绍了新闻发生的时间、地点、人物和事件，在后续部分告诉读者某一事件为什么发生、如何进展等情况，使得新闻报道更完善。这种“倒金字塔”的英语新闻结构与汉语新闻报道多采取的先说明原因、铺垫，后陈述结果的语篇结构有很大的差距。因此，了解英语新闻语篇的结构能确定新闻内容的主次位置，能够让我们掌握报刊阅读技巧，提高我们的阅读速度。

2.新闻背景知识

“新闻背景是指新闻事实出现的缘由、环境和主客观条件，是补充反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要材料。”英语新闻语篇中除介绍新闻的六要素外，还会着重介绍新闻的背景信息，新闻报道的结构“头重脚轻”，因此，很多新闻的背景知识被放在新闻的最后，有的将之穿插在中间，对事件做补充说明或解释。读者了解了新闻背景知识和新闻六要素的位置后，对他们有效地分配阅读时间有很大帮助。

3.新闻词汇特点

报刊的特点是“快”“新”“俗”，是指新闻传播的速度快、内容新、语言通俗易懂。在这三个特点中花费读者时间最多的当属“新”了。“新”不仅仅是指新闻的内容新，还包括新闻英语的词汇新。网络和生活中的一些新词，首先都是经过报刊传播的；新闻词汇的第二个特点便是用词简洁具体，少用形容词或副词修饰。特点三是借用人、物名称，如借用美国白宫代表美国政府，这种做法使新闻报道更活泼、更富有色彩。

三、濮阳职业技术学院报刊英语教学的现状及解决办法

报刊英语阅读是专业技能课，通过其他院校的实践证明，阅读英语报刊如《21世纪英语》报能确切地提高学生的各项能力以及掌握更多的新闻背景，而学生能力提高的程度完全取决于学生的基础、教学方法和理论指导。调查发现，濮阳职业技术学院英语专业报刊英语教学现状不容乐观。

1. 报刊英语阅读教学现状

(1)缺乏明确有效的理论参照和指导。英语报刊无论是在文章结构还是在词汇特点上都是特殊的英语语言形式，因此，在教师的教与学生的学两方面与其他课程也不同。市场上，关于如何阅读英语报刊的理论指导书很多，多数理论书只是分析了报刊的结构，并没有从理论的高度指导读者如何阅读。

(2)学生的学习状况。濮阳职业技术学院外语系为英语专业三年级学生开设了此课程，借此提高学生的综合技能，通过一个学期的学习发现学生存在着诸多问题，如词汇障碍，英语报刊新词、小词多，在不同的语境下词汇意义不同，学生没有能力掌握政治、经济、体育等各领域的词汇；文章理解障碍，英语报刊文章结构不同于其他文体，由于篇幅的限制，记者写文章时多将冠词、连词等省略，且多用长句，这便导致学生阅读上的困难，花费很多的时间理解语法，没有办法从整体上把握文章；文化因素的阻碍，背景知识在学生阅读报刊时起着很重要的作用，而学生在阅读过程中总是忘记从背景知识入手了解新闻，这导致很多文章的细节、词汇等方面与文章的本意有很大出入。

(3)教学方法欠缺。在濮阳职业技术学院，报刊英语阅读是一门新课程，其教学方法仍在不断地探索中。起初，教师采取传统的阅读教学方法，使得本来有趣的报刊英语课堂沉闷、乏味。了解语篇衔接理论之后，教师给出一个关键词，让学生在文中找出与之相关的词，通过这种方式将词汇衔接的概念引出，并让他们运用到阅读中。