浅谈“三强一放”教育管理模式

张贵

摘 要：通过分析中职学生的现状特点，总结多年的班主任工作经验，归纳个人的管理规律，强化班主任的“三强一放”管理理念，该模式可以最大限度地给班主任减压，同时也给了学生自主管理的空间和权力，学生自由多了，班干也有实权了，

关键词：中职班主任;教育管理;三强一放

一、学生现状分析

中职学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分的成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”;因此，在很大程度上，这些学生心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任和任课教师来说，教学难度很大;又由于当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，基础好的学生都上了高中，中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。并且他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。另外，现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、做事处世急于求成，对社会回报期望值明显偏高。因此，采用传统的教学方法不能适应当代中职教育的要求。另外，中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强;且追求时尚，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。

二、我的“三强一放”教育

1.“强干”——加强班级团干队伍建设

新生入学后，班主任要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中的学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式;二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式;三是由同学提名推荐;四是班主任提名推荐;最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干部，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。

2.“强风”——加强班风建设

由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲、迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分學生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

3.“强纪”——加强班纪建设

对于学生的纪律管理，除了根据学校的学生管理手册相关要求进行之外，根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。如一周内连续在宿舍内务评分中得A的每位宿舍成员品行评价加3分，获得文明宿舍的，除在班上公开表扬外，宿舍成员每次每人加5～10分，宿舍长双倍加分;宿舍出现违纪的除当事者外舍长受连带处罚。严格执行教育部及学校的禁烟管理规定，凡在检查中发现抽烟者扣10分/次，发现宿舍内有一个烟头的，宿舍成员扣5分/人/个，并通报批评和通知家长。不搞教室卫生的，令其补搞卫生并扣5分/人，并责令其跟下个组继续打扫。

4.“放权”——班级管理权力下放到班干部身上

对于班级管理，我认为重点是在学生的自主管理，毕竟学生之间更容易沟通交流，因此，在班级管理工作中，我尽量把权力下放给班团干。而我只是主要关注班团干做事的情况，重点培养他们的能力，对他们做的工作给予十分的肯定，特别是在全班学生面前。对于做不好或是做错的事，我会私下找当事者进行教育，先给他肯定再指出他的不足之处，同时指给他更好的做法和给予更多的鼓励。

学生情况参差不齐，管理的方式多种多样，学生的教育管理在技工教育中是重中之重，最关键的是如何全身心地投入班级管理，通过我的“三强一放”管理实践，班级的管理工作得心应手，各项工作较快进入常态化，效果显著，并能培养出较好的、有一定管理能力的学生。

编辑 杨兆东