经典英文歌曲在大学英语大班教学中的应用

邰茜

摘 要：现阶段，我国大学英语教学大多采用大班教学，这种教学方式存在许多弊端。但是，根据根据研究和分析，将英文经典歌曲运用到大学英语大班教学中去是完全可行的，这种方式无论在英语教学的哪个层次的效果都是很好的。本文主要从大学英语大班教学的现状入手，着重分析了经典英文歌曲在教学中的具体应用。从而达到活跃课堂气氛，调动学生的积极性与主动性的目的。

关键词：英文歌曲；大学英语大班教学；可行性；教学效果

[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

喜欢英文歌曲的人都会知道一些像《加州旅馆》这样经典的歌曲。但是在当今的大学校园中随便去问一下，听过这些经典歌曲的人是实寥寥无几，这是当今大学英语教学的一种尴尬境地。

一、大学英语大班教学的现状

（一）大班教学影响效果

受当今教育政策的影响，全国各大院校每年都在扩招，急剧增长的学生，使各个学校的教师资源急剧短缺，英语教师更是十分紧张。于是各院校纷纷采用大班教学的方式来缓解教师不足的压力。一个班级五六十人，这种情况严重影响了教学质量，许多教学活动不能展开。

（二）教学模式落后，课程资源开发利用不合理

现阶段，我国的英语教学模式还是传统的“填鸭”式，整个教学过程以教师为中心，教师讲解过多，学生实践太少。所以直接导致学时的应用能力十分低下。同时由于现阶段大多数教师对一些现代化的媒体设备不了解、不会用，使得一些高科技的现代化教学手段得不到运用，导致教学手段十分落后。

（三）大班教学与英语实用性相矛盾

高，但是在大多数的非英语专业毕业的人来说，这方面的能力是普遍欠缺的。多年的大学英语教学及考试现状，使得大学生的英语学习过多的放在了应试方面。这就是考试这把双刃剑给英语教学带来的负面影响。

二、经典的英文歌曲在大班英语教学中的应用

为了打破大学英语教学的这种尴尬局面，广大的英语教师和科研人员不断地进行探索。研究表明，所有的英文经典歌曲的歌词中都蕴含着丰富的语言文化知识。这一发现使得将经典英文歌曲引入英语教学中去这一想法有了实施的根据。将英文歌曲引入教学，不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的记忆水平。因为通过歌曲记忆，要比独立记忆更有效。目前，将经典英语歌曲引入课堂已经收到科学界的广泛关注，这种教学方式对听力和口语的练习有着独特的优势。

（一）歌曲以及音乐与大学英语教学之间的关系

有位名人曾经说过：音乐是人类的第二语言。音乐不但是一种交流方式，它还是传导感情的载体。音乐与语言有许多的共同点，这些共同点成为了音乐引入英语教学的科学依据。在大学英语大班教学的情况下，更要求学生对英语背景要产生浓厚的兴趣和强大的求知欲。经典英文歌曲更能唤起学生们高涨的语言学习情绪和持久的学习热情。所以，在大学英语教学过程中，需要适当地应用经典英文歌曲。

（二）经典英文歌曲在大学英语大班教学中的具体应用

俗话说，兴趣是最好的老师。教师应该根据因英语学科的特点以及学生年龄特点来探索不同的教学模式。比如说，在英语课堂中适当地应用英语歌曲。这样不但能够丰富教学情景模式，还可以激发学生的学习兴趣。使学生由以前的被动接受转变成主动学习。笔者认为，大学英语的经典英文歌曲教学可从以下四个层次着手：

第一，从外层即教学情景着手。禁令使用一些多变的，新鲜的能够抓住学生眼球和耳朵的教学情境。在如今的大班教学中是存在着许多弊端，但是有时也是不能被忽略的。在大班上课时，学生心情会比小班更加轻松，有利于引入心理暗示法的教学模式。

第二，从表层即文本语法上着手。在大多数的学生中，由于词汇量的严重不足而导致英语进步缓慢的大有人在。在教学中引入经典的英文歌曲，能够为学生创建一个形象生动的语言环境，有利于学生的接受和模仿。当学生听到一首好听的歌曲时就会进一步的去了解，这样对学生的单词词汇理解能力，听力都有较高的帮助。

第三，从内层即文化内涵着手。学习一种语言，就要了解相关的文化背景，学习英语也是一样。歌曲作为情感的一张表达形式往往都蕴含着身后的文化精粹，英文歌曲也是这样。一些英文歌曲直观的反映了西方人的生活，传统、文化习俗等，这正是学习英语所不可或缺的东西。通过对经典英文歌曲的赏析，结合教师的推介，就能更好的拓宽知识面，点燃学习的热情。

第四，从核心层即道德情操方面着手。现代的英语教学不仅仅只是一种语言的教学，它同时还肩负着发展学生智力、能力，提高学生的道德品质，曾庆学生文化意识等责任。“如何做人”是认为学科教育的基础，英语教学作为人文学科的一部分，同样担负着教学生“如何做人的”艰巨使命。把英文歌曲引入到英语教学中来，可以用英文歌曲培养学生的审美和感知，提高学生的审美能力。是歌曲教学成为陶冶情操的过程。也就是说，歌曲教学不仅仅是一种教学手段，它个应该成为一种教学策略。当然，在用于教学的歌曲上要慎重选择，歌曲内容要健康向上，杜绝包含暴力，消极的歌曲出现在英语教学的课堂上。

结束语

对于大学英语大班教学的现状，广大教师和科研人员在各高校课题组和各高校广大师生的积极配合下，已经进行了大量的，颇有成就的相关调查和研究。研究得到的结果是客观真实的。那就是经典的英文歌曲运用到大学英语大班教学中是完全可行的。学生通过英文歌曲，积累了大量的词汇，学习到西方的文化，了解了西方的歷史背景，巩固了语法知识等等。所有西方世界的文化都可以在歌曲中学到，同时还提高了对英语的学习兴趣。英语的学习不再是以前的应试工作，而是日常生活交流的一种兴趣，自信心得到极大地满足，对英语的恐惧也就自然的消除。在大学英语大班教学中引入英文歌曲对于语言学习的三个阶段——语言能力、 交际能力和社会文化能力的培养均能产生积极的推动作用。

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