浅谈新时期高校英语的课堂教学模式

高澜兮

摘 要：本文从探讨高校英语教学的重要意义出发，详细阐述了高校英语教学的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了新时期我国高校英语的课堂教学模式并就提问艺术在其中的应用做了深刻的剖析。最后，结合自身多年工作研究经验，笔者提出了新时期高校英语课堂教学的完善性策略。

关键词：高校英语；课堂教学；提问艺术；完善性策略

[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

一、高校英语教学重要意义

近些年以来，我们国家的经济得到快速的发展，人民的生活水平也得到很大的提高。经济的发展与商业贸易的发展是分不开的。所以，在进行商业贸易的过程中，我们通过英语来与外国人进行交流。并且，很多的书籍以及光盘都是英文版的。从现在的趋势可以看出，英语是人们共同使用的国际语言，所以，对于英语的学习一定要重视起来，而且要把它运用到实际生活与工作中去。

二、新时期我国高校英语课堂教学模式分析

高校的课堂也是一种教学的形态，把老师的教课情况集中地体现了出来，它把学生的认知与情感的激活，以及在教学过程中的控制与情境的创造融为一体。教学的理想就是高效的课堂，主要是为了现实的教学而产生的一种牵引、动力及导向的作用。高效课堂教学的实施是教学中一个永恒的主题，也是老师永远的追求。所以，高效的课堂转化过程是一个动态的过程。高效的英语课堂是老师传递知识与爱心的课堂，能够让学生感受到愉快的学习的课堂，不但能引发学生的学习兴趣，并且还能提高教学的效率，对学生综合能力的发展具有一定的促进作用。高效课堂包含了两个层次，一方面是课堂的组织形式，也就是说老师用什么样的课堂教学方式以及流程等，另一方面是课堂的行为规则，就是老师用什么方式对课堂的教学目标进行维护完成，通俗来讲就是管理课堂，课堂教学制度的两大核心，就是基础与管理。英语课堂是一个综合运用各种感官的活动，具有多功能，多层次，也是教与学的过程，具有双向性。老师要给学生创造一种和谐、民主、舒适的课堂学习氛围，这样才能获得好的教学效果。

三、提问艺术在高校英语课堂教学中的应用

在高校英语的教学过程中，课堂提问是一项重要的手段，也是保障教学质量的有效方法。艺术化的课堂提问能把学生学习英语的兴趣激发出来，对师生间的情感交流有很大的促进作用，并能使英语课堂的气氛得到活跃，对于提高学生的综合英语能力具有关键性的作用。具有一定工作经验的老师善于把艺术化的提问融入英语的教学中。如在新课导入环节，比较热门的问题就能吸引学生的注意力，环环相扣的提问与讲解能抓住学生的注意力，把他们的主观能动性发挥出来，使之对文章的理解更加深刻，也能让学生快速掌握学习的内容。所以，把艺术化的课堂提问融入教学的每一个环节，对于提高教学的质量有很大的帮助。艺术化的提问不但能对老师新课的导入有很大的好处，利于对课文进行深刻的讲授，并高效的复习与巩固，还能够把教学中存在的问题反馈出来，使英语老师对学生的学习情况能够及时地了解，对学生的实际情况进行有针对性的教学。艺术化的课堂提问也是一门科学，也是使得英语教学效率得以提高的金钥匙。英语老师要树立艺术化提问的观念，并把它融入教学的每个环节中去，把提问变成老师的好助手，学生的引领者。

四、笔者多年工作研究经验下对于高校英语课堂教学模式的完善性策略分析

首先，课堂氛围的和谐，对于激发学生学习英语的自信与兴趣有很大的帮助，也能促进英语学习的转化，所以，要不定期的举办各种英语活动，争取为学生创造一些能够学习与实践英语的环境，这对于学生的兴趣的激发有很大的好处。根据不同学生的不同特点，开展一些阅读文章、演讲比赛或者讲座等活动，

给学生搭建一个能够展示自己能力的平台，不断提高学生的自信，在上课的时候要选择三到五分钟的时间对学生进行开放式的教学，这样可以让学生对自己感到有兴趣的内容进行充分的讨论，为学生扩大发展空间的平台，并且，还能让学生把自己的优势与个性充分地发挥出来。作为一名英语老师，他的工作职责除了对学生进行知识的传递，更主要的就是要培养起学生主动学习的习惯，对学生的思维方式也要多加以训练。因此，在进行英语教课的过程中，一定要紧动手动脚以主体性、创新性以及活动性为主要指导方式，搭建起更加高效的教学模式，只有这样，才能与英语教学未来发展的需求相适应。再就是把学生的活动性提升起来，首先，要从英语模拟的活动中入手，在每一堂课中都要以知识点为中心点，对课程的知识进行讲解之后，要学生们根据掌握的教学内容开展活动，在活动中的过程中还要提出要求，要对知识有充分的理解与掌握，同时，对于各种对话的应用环境也要加深了解，为以后的工作打下坚实的基础。教学内容开展的活动是多种多样的，包括由学生自己来回答所有的问题，或者是两个人组成一组进行表演与训练，还可以进行角色分配再表演等。在不同的情况之下可以选择不同的形式进行，目的就是为了让学生们对所学的课程内容有充分的掌握，这样才算是完成了教学目标，最后，在英语模拟活动开展的过程中，还是要以应用为中心点，因为英语的教材设置是建立在应用的基础之上的，并且，每一个单元也都有相應的重点，因此，在进行单元课程讲解以前，都要让学生讨论所要讲述的话师，使课堂的活动性得到加强。

五、结束语

根据以上的论述可以总结，高校的英语是一门非常有趣的学科，我们如果要把潜藏在英语中的宝藏挖掘出来，就能使英语老师的教学水平得到有效的提高。任何一位英语教学老师都应该努力为学生创造一种活泼生动的教学情境，让学生产生学习的兴趣，激发学生学习的主动性与积极性，使学生全心全意投入到学习中去，并且在教学环节的设计中也要精心的设计，使课堂的氛围更加民主、和谐、宽松，我们相信高效的课堂不但能提高我们英语教学的质量，并且，还能提高英语老师自身的教学水平，为社会培养出更多优秀的英语专业人才，培养更多能够满足社会需求的人才。

参考文献：

[1]陈小艺浅谈高校英语的课堂教学模式大学英语 2012年第7期

[2]孙子健高校英语课堂教学模式研究北京外语学院 2012年

[3]周益民高校英语课堂教学改革策略分析大学影月 2012年第2期

[4]陈依依试分析现阶段我国的英语课堂教学模式河北大学 2012年