浅谈化学教学中对学生安全意识的培养

唐应

摘 要：以人为本，安全第一，安全重于泰山。作为新时代一名化学教师应结合化学知识、化学实验、课堂练习、阅读资料、联系生活实际等形式，对学生进行安全意识的培养，树立起安全观念。

关键词：结合知识；结合实验；结合练习；结合资料；结合生活

“以人为本，安全第一”这是学校的首要工作，学校要减少安全事故的发生，应加强对学生进行安全教育。作为新时代的化学教师应该怎样培养学生的安全意识呢？我认为应加强自身学习，更新观念，树立起安全意识。积极配合学校、班主任做好各类安全方法的教育以及防患措施。将安全意识与新教材的内容、生活实际结合起来，融入教育教学之中，培养学生的安全意识，树立起安全观念。

一、结合化学知识，对学生进行安全意识的培养

通过对化学知识的学习，使学生知道一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、五氧化二磷、铅、水银、甲醇、甲醛、亚硝酸盐、重金属盐等属于有毒物质。要求学生能正确使用这些物质以及防患措施，中毒的救助措施。例如，学习了一氧化碳，知道一氧化碳引起中毒的原理以及中毒时出现的症状。若用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风。如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即到医院进行医治。学习了浓硫酸、氢氧化钠后，知道强酸、强碱有强烈的腐蚀性，在使用时要特别小心，要注意安全，以免腐蚀皮肤等，从而培养学生在使用强酸、强碱时要特别注意自己和同学的人身安全意识。通过对化学知识的学习，了解物质的性质，能正确并安全使用，防止使用不当引起安全事故，造成不必要的伤害，从而培养学生的安全意识。

二、结合化学实验，对学生进行安全意识的培养

化学实验是学习化学和探究化学过程的重要途径和手段，无论是分组实验、探究实验以及家庭小实验，都必须注意安全，这是顺利进行实验和避免受到意外伤害的保障。在实验操作过程中也存在着潜在的危险，要求学生必须熟悉实验的基本操作、注意事项以及具体的操作步骤，否则可能出现安全事故，造成不必要的伤害。若学生验证氢气的可燃性时，没有检验氢气的纯度，就在玻璃导管口点燃，就有可能因不纯引起整个发生装置爆炸。这是多么可怕的伤害事故呀！若学生能严格按照实验的要求和步骤进行实验，这些安全事故就可以完全避免的。因此，在化学实验中，像这样存在着潜在的危险的事例很多，只要用心去捕捉，强化学生的实验基本操作以及安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本上杜绝实验伤害事故的发生。

三、结合课堂练习，对学生进行安全意识的培养

课堂练习是巩固新知识的重要途径，运用新知识解决实际问题的体现，也是教师获得反馈信息的桥梁。教师只要精心设计利用课堂练习也可以加强学生安全意识的培养。例如，学习了第七单元中的课题2燃料和热量中的习题6：煤矿的矿井里含有甲烷。你认为煤矿应采取什么安全措施？应在哪些地方、贴怎样的安全标志？学生们运用所学的知识积极思考，分组讨论，很顺利解决了这个问题。教材中像这样的习题还有很多，只要教师熟悉了教材，分析好教材，充分利用教材中安全方面的习题，进一步培养学生的安全意识。

四、结合阅读资料，对学生进行安全意识的培养

初中化学课程中的“资料”是教材中不可缺少的一部分。初中化学新课程中的资料共有23篇，其中关于安全问题的资料就有3篇。教师可以结合课堂教学，引导学生阅读相关资料，培养学生的安全意识。例如，学习第十二单元中的课题1“人类重要的营养物质中”的资料。食物在温度为30℃～38℃，相对湿度达到80%～85%以上时，最容易发生霉变，滋生含有黄曲霉毒素的黄曲霉菌。黄曲霉毒素十分耐热，蒸煮不能将其破坏，只有加热到280℃以上才能破坏它。黄曲霉毒素能损害人的肝脏等，诱发胃癌、肾癌、肝癌、直肠癌和乳腺癌等，因此，霉变食物绝对不能食用，从而培养学生的食品安全意识。

五、联系生活实际，对学生进行安全意识的培养

学习了亚硝酸盐有毒后，就可以联系生活实际，讲解腊肉、香肠、罐头、卤菜等肉制品在加工时，为了具有防腐、发色和赋香，常添加亚硝酸盐。泡菜、咸菜在制作过程中也会产生亚硝酸盐。经常吃这些食品，就可能诱发肝癌、鼻咽癌、食道癌及胃癌等。建议在吃这类食品时应常与新鲜蔬菜搭配，少吃或不吃含亚硝酸盐的食品，从而培养学生的食品安全意识。

安全问题关系到家庭的幸福，社会的稳定。作为新时代的中学化学教师，应深感自己身上的责任和义务，从不同的角度培养学生的安全意识。因此，化学教师应不断地学习与探索，挖掘教材中的安全教学内容，从而渗透安全教育，使学生树立和践行持续安全理念，统一思想，提高认识，增强自觉性，切实强化安全意识，在思想上和实际行动上实现从“要我安全”到“我要安全”的根本转变。

（作者单位 重庆市大足区大足中学）