基于校企合作的信息类毕业设计工作改革初探

肖海慧

（常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 313000）

作者系常州纺织服装职业技术学院副教授。

1.引言

大学持续扩展，给高教改革带了新的机遇和挑战，旧的教育理念已不能胜任新的教育形势，传统的精英主义教育观已不再适合当下的大学教育，教育的根本目的在于促进人的全面和谐发展，教育理念也转变为“人本位”理念。多元质量观洞察了当前繁复的大学形势：学校层次多，人才培养方式差别大，形式多样化；生源层次多且个性差异大，而评价标准却很单一，存在诸多问题。因而，多元质量观主张：不再以单一的衡量标准去所有学校内的所有学生，高等教育的质量观由绝对质量向相对质量转变，从传统的一元向多元转变[1]，让每个同学在原有的基础上，取得进步和提高。

多元质量观能认真看待学生个体，尊重个性发展，主张因材施教，符合“人本位”的先进教育理念。据此为指导，改革毕业设计，完善的毕业设计多元化管理机制，对提高广大学生的毕业设计质量大有裨益。

2.毕业设计多元化的内涵

近年来，毕业设计质量因多种因素影响存在下滑的趋势，以多元质量观客观审视毕业设计环节，发现选题、毕业设计过程控制、毕业答辩都可以多元化，即“选题形式多元化，过程控制多元化，评价多元化”的三元原则。

2.1 选题多元化

教师结合自身科研和研究方向，给出多种课题类型：学术型课题、工程设计型课题、工程技术型课题、技术调研报告型课题，甚至同意学生自拟课题。学生结合知识和技能掌握的程度，主攻专业方向进行选题，同时听取指导老师的合理化建议，包括课题的可行性，课题设计难度，课题的工作量等。最终使学生的不同能力得到培养，如理论研究能力、科学推理能力、语言表达能力、写作能力、社会组织能力、实践能力等。

双向选择并备案后一般进行“真题真做”；如果不能做到“真题真做”[2]，也尽量要求学生达到假题“真做”的效果。以信息类学生来说，要求选择相对先进的开发工具，如编程工具java、visual studio2005、.net等平台，数据库采用sqlserver，图形设计选择3dmax、autocad、corldraw等等，利用这些软件可以选择编制小型工程软件，也可以设计带后台数据库网站，网站的首页编辑设计，也可以选择叙事型、故事型的flash动画制作，也可以设计一套logo方案，用三维软件制作并渲染图形、图像场景，用于广告、装潢。

2.2 毕业设计过程控制多元化

指导老师的身份多元化：学校经过严格审查，符合毕业设计制度规定的老师，可以聘为指导老师，形式为（1）学校老师，（2）企业技术骨干，（3）学校老师和骨干联合指导。

指导过程教师可以采取面授、电话联系、E-mail、QQ、MSN、博客、留言板、聊天室等技术手段进行立体化师生交流和个别指导，如MSN多播技术，讲授难点，博客上写清技术方案和原理，QQ上传下载，直到对方的电子作品。同时，学生必须将联系记录整理好：（1）看清近阶段教师布置任务和注意事项（2）整理询问的技术路线和解决方案（3）归纳交流的心得和分享成功的调试的经验，数量上以每周一到两次为准。

指导学生利用数字图书馆及网络进行资料收集，有效地辨析选题方向，同时对课题的任务量大小进行评估，对课题实施的可行性进行分析，对相关文献进行分析，撰写文献综述，进行开题，并安排技术方案，进行设计进度安排。

指导学生搭建实验原型或数据原型模型，进行设计探索，鼓励学生做实验时，重视专注，养成良好的实验习惯；尊重事实，及时记录、分析、处理、反馈、汇总数据；

强化毕业设计过程中的难点、重点指导方法，诠释毕业设计的细节，注重强化学生的调试能力、设计能力，尤其是软件开发时注意前台应用程序与后台数据库的接口模块设计，网站的配色、总体设计、数据库的连接、动画作品的创意，各数据结构间的内在联系和隐含关系。

强调论文写作的能力即综合性处理数据，图表化表达，可视化显示；复合交叉学科应用的能力；积极制作PPT，完成毕业设计作品，撰写好论文，准备答辩资料。

毕业设计的过程控制具体流程为“学生选题、下任务书、开题报告、毕业设计、毕业论文撰写、毕业答辩准备”。

2.3 毕业设计评价多元化

毕业设计成果可以软件设计、网站设计、动画设计等有实际软件，并且完成了论文说明书，也可以是带硬件实物的，并且有原理、实现步骤支撑的论文，也可以是纯粹调研报告、技术提升总结类的论文。

根据毕业设计开发工具的先进程度、课题工作量的大小、毕业设计论文的质量进行评价。

以下给出一个评分标准大纲，成绩分为三块：

对毕业设计的评价对象主要来自三个方面，第一学生、指导老师的自评，第二评阅者的点评，第三督导抽查的抽评。

3.成效

“多元质量观”不仅要求用多样化的对待不同学生，更要求质量评价本身的多元化，包括评价主体的多元化、评价内容的多元化以及评价手段的多元化等[3]。经过一段时间的建设，在多元化培养方案下，系部学生有一人一题，也有团队合作的。

经过上述的质量把关，我们对我校学生的具体课题做如下展示：

多样化课题的具体展示举例：

应用课题 开发工具 课题举例（工作量大、中、小）工程控制软件visual c++ 基于 vc++石油裂化单回路反馈仿真培训系统（大）作者：软件1031班3名同学；成绩：优秀

分工：一个编写VC++调用程序；一个探索混合编程的实现技术一个负责制作.chm文档、写系统方案及操作指南、帮助文件备注：该课题是扬子石化的培训软件，是真实课题带后台数据库的网站设计Asp+sqlserver基于asp.net+sqlserver的红星美凯龙合购网；（大）作者：1名； 成绩：优秀分工：承担数据库的设计及网站站点的设计备注：此站点是实际应用的网站，该生当年获得全国网页设计大赛一等奖故事型、叙事性动画设计；Flash 基于flash毕业留念大学生活点滴（中）作者：1名； 成绩：良好分工：脚本编写，动画制作备注：选题角度较好网站的首页编辑设计网页美工Flash Firework Dreamweaver基于div+css，51job首页；某杂志首页，多个实际作品算中，1个算小(中)作者：1名； 成绩：优秀分工：总体设计及配色备注：直接被用户采用多个实用作品，量多取胜，从技术含量狭隘角度，只能评价良技术方案革新调研报告万用表等硬件芯片电脑城笔记本维修心得（50例典型故障分析与维修及主板芯片更换技巧）（中）作者：1名； 成绩：良分工：系统地技术总结，经验累加备注：由于是技术自我总结型的只能评价良实习技术总结企业仪器设备企业生产工艺技术革新调研报告，能准备介绍企业新技术（小）作者：1名； 成绩：及格分工：技术调研备注：据实际答辩效果与技术调研报告的质量评价为及格，最高为良岗位实习总结视频编缉软件电脑销售的技巧（电脑的选型指导、性价比指导、系统安装服务等一条龙服务，制作整个导购视频）（中）作者：1名； 成绩：及格分工：视频制作及营销、导购经验撰写备注：顶岗实践总结报告，最高为良

4.结语

多元化的指导毕业设计，是符合学生个性发展需求的，按照课题的大中小进行分类，多元多方式指导学生毕业设计，评价也是多元化的，对于学校信息类专业毕业设计质量的提高是有帮助的。笔者多年指导毕业设计，多次获得省级优秀毕业设计三等奖。

[1]衣俊卿. 用新的质量观引导和深化高教改革[J]. 中国高等教育，2001，（20）.

[2]俞洁华. 通过精心选题与悉心指导严把毕业设计质量关[J]. 科技情报开发与经济，2008，（33）.

[3]刘化喜.多元质量观讨论中的误区分析与思考[J]. 高教发展与评估，2009，（6）.