提高体育课教学质量的几点思考

■文/张海莉

课堂是体育教学的主阵地，是传授知识、掌握技能、提高学生身体及心理素质的实践活动。广大体育教师在课堂上不仅要向学生传授知识与技能，还要在有限的课堂时间内提高教学质量。我在实际教学中，着眼于提高学生的身体及心理素质，把握中学生的时代特征，紧贴学生需要，积极探索研究，形成了一些粗浅的认识，仅供参考。

一、要精心设计课堂教学内容

认真组织备课是上好一堂课的重要保证。作为体育教师，首先要搞好学生素质调查。要采取个别谈话、问卷调查、体能测试等方法，全面掌握学生的身体素质、基本技能等情况，有针对性地组织备课，增强教学的针对性。其次要认真撰写课堂教案，体育教师要在调查了解学生素质的基础上，结合教学内容，科学确定教学任务及要求，起草撰写教案。再次要注重研究教学方法，要根据体育教学任务，结合教学对象，按照循序渐进、难易结合的原则，合理确定教学方法，抓住教学关键，突出教学重点和难点，做到教法灵活，手段多样，讲解由浅入深，由易到难，融会贯通。

二、要充分发挥学生的主体作用

学生是主体，是教学的对象。体育课教学必须想方设法调动学生参与的积极性，才能达到提高教学效果的目的。要把教学氛围变得宽松和谐，让学生真正成为课堂的主人。充分发挥他们的主体作用。老师要敢于把“权”放给学生，由过去的“主演”变为“导演”，这样学生才能由被动变为主动，也才能真正在体育课中体验到活动的乐趣。高中学生精力充沛、活泼好动，体育课教学应根据他们的特点，把教学活动的安排和他们的爱好结合起来。在课堂上，灵活组织，合理安排，使他们有一个自由学习的环境。在教学中，让动作掌握好的同学为大家作示范，给大家讲解自己掌握动作的心得体会。这样既给了同学表现自我的机会，同时也对其他同学起到了激励的作用，让他们知道只要你认真练习，也能成为大家学习的榜样，相互促进，共同提高。

三、要积极运用现代化教学手段

随着科学技术的发展，教育手段也在不断更新。多媒体教学方法和手段的运用，为体育教学提供了很好的教学手段。体育教学中，要针对教学重点和学生不易掌握的技术难点动作，充分利用课堂教学与多媒体教学相结合的方法，给学生一个图文并茂、形象直观的示范讲解，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解掌握，提高教学质量。比如，在推铅球的教学中，先在多媒体教室理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生在理论上有一个初步的概念和完整的动作技术概念。通过幻灯，使他们了解场地、持球、握球和投掷的角度；使学生有一个直观的初步印象，再通过投掷角度与投掷远度关系的动画演示，使同学们知道投掷角度直接影响着投掷的远近；通过最后用力的动画演示，使学生了解最后用力的重要性；通过完整技术动作的动画演示，使学生了解推铅球的完整技术动作，在大脑中形成一个完整的技术动作概念，为下一步的实践教学打下坚实的基础。

四、要加强课堂教学安全防范措施

作好体育教学中的安全防范措施是提高体育教学质量的根本保证。在体育教学过程中，学生经常会发生扭伤、拉伤、碰伤等现象，甚至造成残疾、失去生命，给学校、学生、家庭、老师带来不应有的损失。因此，在教学中，要坚持把安全预防工作贯穿于体育教学的全过程。课前要做好安全常识教育，明确安全的重要性，增强学生自我保护意识；课前准备要充分，对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患。要认真做好准备活动，对运动中负担较大和易伤部位，要特别注意做好准备活动。组织教学时，要充分预想哪些动作存在安全隐患，做到心中有数，事先采取预防措施。特别是在下课之前，在总结本节课内容时，要把学生遵守安全纪律情况作为一个重要方面进行讲评，教育引导学生抱着对个人、对家庭和对学校高度负责的态度，时刻绷紧安全这根弦，真正使体育教学在确保安全的前提下组织进行。

总之，提高体育课堂教学质量，并非一日一时一课就能完成的。只有在教学实践中不断总结经验，积极学习新的知识、掌握新技能、研究新教法，才能不断提高体育教学质量，确保体育教学效果。