视觉素质教育视域下高校民间艺术的教育模式

2013-08-15张敏

长春师范大学学报 2013年5期

张敏

视觉素质教学的提出是基于数字媒体技术的广泛应用，图像和文字成为人类两种不同的表述方式。尤其是多媒体和互联网的不断发展，更加强了人们对视觉感官的依赖。知识的视觉化日益成为人们把握信息的重要方式，直观的图像不仅便于人们对知识的理解和认识，而且可以增加人们的兴趣。

在视觉素质教育的视角下，高校民间艺术传统的教学模式面临着极大的危机与严峻的考验。民间艺术教育教学的目的是提高大学生的传统文化素质，只有让大学生具有深厚的民族文化底蕴，掌握数字媒体技术，才有可能成为特色人才，应对激烈的社会竞争。尤其是动画专业的学生，深入了解民间艺术，有助于体现动画的民族性、本土性。

一、高校民间艺术素质教育的意义与现状

民间艺术是我国民族艺术中历史最久、流传最广、特色最浓、价值最大的原生态艺术体系，强调主观想象、自由表现、感情抒发，既有实用性，又有教化性，是精神的物化产品，是中国文化的重要组成部分，高校的民间艺术教育在于弘扬民族精神，传承民族文化，提高学生的综合素质。所以，民间艺术不仅是中国非物质文化遗产的重要组成部分，也是高校实施素质教育的最好形式之一。

视觉素质是指能够解读和表达图像的能力，是当代大学生必须掌握的重要技能。目前，中国民间艺术的保护与传承面临危机，将其纳入高校的素质教育中，有利于民间艺术的保护与传承。靳之林教授说，关注民间文化传统实际上是一个整体的教育问题。我们的高等美术学院、中等美术学院、普通中小学美术课都应开设民间美术课程。只有从小学习、了解，对民间艺术有了感情，将来工作以后才能主动地去做传承、保护、发展工作。南京大学民俗艺术研究室主任陈竟教授认为，目前民间艺术人才严重缺乏，制约了民间艺术的保护与传承，在高校开设民间艺术课程不只是为了培养民间艺术家，更重要的是培养和提高大学生对民族文化和艺术的认识和感情，重视和保护民族文化。

虽然有许多有识之士的关注，但当前高校的民间艺术教育依然存在许多问题。传统的教学观念依然深深地影响着高校的教育。教师机械地灌输知识，学生脱离实际地生活，对学习缺乏应有的激情，对于身边的民间艺术缺乏了解和感受。其实，传统知识的学习并不是为了讲述或传播理论知识，更不是单纯地学习技法技能。如今，高校把民间艺术课作为纯理论课程，仅仅在艺术院系进行教授枯燥无味的文字讲解，学生根本不愿意接受，更不要说主动参与学习了，“教”与“学”完全处于脱节的状态。

二、视觉素质教育视域下高校民间艺术的教学模式

（一）创设视觉图像教学情境，获得情感体验

在视觉素质教育视域下，利用数字媒体技术，采用专题及个案研究的方法，从造型、色彩等角度将民间艺术进行分化，转换成一种直观的符号，以图、文、声相结合的方式，有助于向学生展示中国民间艺术的审美特征及其思维方式。这种教学模式有助于调动学生的视觉、听觉，使其在欣赏的过程中达到共鸣，在轻松愉快的教学氛围中得到美的享受，达到最佳的教学和学习效果。

利用数字媒体技术，有助于创建一个情景交融的教学氛围，将场景和氛围与教学内容相结合，增加学生的学习乐趣，帮助学生迅速而正确地理解教学内容。民间艺术本身具有造型独特、色彩丰富、纹样多样的艺术特征。借助多媒体，创设情境，向学生展示，可以引发学生的联想和想象。

（二）实现知识的资源共享，丰富教学内容

网络技术的发达为大学生提供了学习的便利条件。高校教师也应该充分利用数字技术及网络资源，时时关注该学科最新的发展动态，不断地丰富教学内容。如在讲解民间剪纸艺术时，除了讲解中国剪纸的一般性知识之外，还应该通过网络搜索、下载外国的剪纸艺术，进行比较研究。这样的教学方法，图文并茂、动静结合，增加了学生的学习兴趣。

（三）扩展学生的交流空间，培养合作精神

传统的课堂教学因受时间的限制，学生在学习过程中遇到疑问和难题的时候，不能及时把自己的感受与疑惑传递给教师，获得教师的帮助，这势必会降低学生学习的积极性，抹杀学生的创造灵感。通过数字媒体技术，在学生范围内建立自己的“教育网站”和博客，是实现资源共享的有效方法，也是民间艺术“教”与“学”获得较好效果的引导方法之一。师生之间通过网络进行交流学习的过程，不仅解决了学生学习上的难题，而且有助于培养学生的合作精神。

（四）进行乡间的实地考察，深化教学内容

知识的学习不能仅仅局限在课堂上，尤其是艺术专业，必须走出狭小的教室，到社会中去。民间艺术大多来自田间地头、乡间小道，详听民间艺人丰富的传统经验传说，有助于学生对知识的理解和认识。实地调研考察所获得的资料，不是书本教材中所能涉及的，非常珍贵，具有比较高的学术价值。民间艺人长期积累的实践经验，有助于教师深化教学内容，帮助学生消化课堂学到的知识。

（五）与艺术设计相结合，转变教学形式，改变教学观念

中国民间艺术所特有的造型观念和色彩观念，以及独特的观察和思维方式，完全不同于西方。中国民间艺术以其造型质朴、宽泛开放的内涵与现代设计艺术的某些观点息息相通，对它的认知和解读有助于加深对艺术设计的理解。尤其是将民间艺术与现代设计相结合进行教学，能够起到双赢的效果。民间艺术的讲解与学生比较喜欢的动漫课程相结合，不仅便于学生对民间艺术的理解，而且能推动动漫创作从表现形式、价值观念、色彩观念等方面体现民族化、本土化。