声音

田慧生（中国教育学会理事、学术委员）：

日本、韩国这两个国家，很早就开始实行“减负”。现在，学生的作业、在校学习时间一点都不会超额。但很多孩子放学以后不是直接回家，而是马上进入到各种补习班。过去有一种想法，就是等中国的毛入学率水平提高了，减负问题就迎刃而解了，但是看日本、韩国这两个国家的状况，并不是这样乐观的。其中很大的原因，还是东方文化中“学而优则仕”的观点实在太根深蒂固了，招聘市场上用人唯学历，使得竞争始终存在。从这个角度看，这个问题不单单是一个教育的问题，应该要从文化观念、家长的观念、社会的用人制度体制等方面做全面综合改革。

李希贵（北京十一学校校长）：

我们的追求，叫做“办一所有缺点的学校，培养一群有缺点的学生，当一名有缺点的老师”。只有这样，我们内心才会接纳学生。一所学校，必须要给很多制度留下空间，绝对不要希望去杜绝什么东西。我曾经到一个省里著名的初中去考察，校长带我看了三十分钟的白墙——墙上没有脚印。我就想，这个年龄的初中学生，正是叛逆期，情绪需要发泄的时候，有时候一股无明火来了，弄墙上一个脚印，把他擦了就行了，没有什么了不起。但是你要杜绝这个事情，“谁弄个脚印就处分他”，代价太大了，会伤害这些学生。所以教育不要杜绝错误，学校就是一个允许学生犯错误的地方。