教育，即影响

刘希娅

重庆市谢家湾小学校长

“这份被认可、被鼓舞、被寄予了厚望的幸运，既给了我动力，也给了我压力，更给了我许多深刻、平和、理性的反思。行走在这样一条充满童趣和幸福的求索之路上，我会越走越踏实，越快乐！从来没想过能成为教育家，但是在教育这个家里，我很安心。”

家长会，是每一所中小学都要进行的一项常规工作，长期以来，我们似乎都习惯了从“校长集中讲”到“分班老师讲”的集中讲授形式，其内容往往是信息通报或是学校的成绩展示。我常常思考，为什么在十几亿人口的中国，教育几乎统一教材，教师也大多出自师范院校，但培养出来的学生素质、能力却迥然不同？原因是多方面的，除了我们能在既定的学校范围内基于课程、教师、环境等因素给予孩子们的深刻影响之外，家庭教育也是不可回避的重要因素。

为此，近几年我们尝试着把以前一天就可以开完的家长会，开成了一周、半个月甚至两个月，形式有分段、分年级、分班级、分专题等，内容有习惯、情感、教育艺术等，即便是校长要统一讲话，我也是逐一年级进行专场报告。我努力保证，每一位家长在聆听报告时，都能在我所展示的PPT中看到自己孩子在校生活的照片。三个校区、每一个年级近千名孩子的照片，构成了每一场家长会独有的内容。尽管我要用比平时多出几倍的精力来制作课件，但看到家长们通过校长报告中的照片感受自己的孩子在学校生活状态时的那份幸福和思考，就觉得十分有意义。更多的时候，我们大胆探索，改变通常形式的教师一言堂，不再让家长正襟危坐地倾听，更多的是组织教育观念的辩论、教育艺术的探讨、一次亲子活动、一场孩子为家长颁奖的表彰会……意在通过这样的改变，促使家校之间在教育观念、教育策略上激发潜能、协调同步、资源共享。为此，我们主要进行了以下三方面的探索。

守与变——“朵朵讲坛”将教师主讲变成共建共享

“朵朵讲坛”——家长走进课堂，是我校家长会中的一个重要环节。每个班的家长代表精心备课，走上讲台，给其他家长和孩子们上课。讲课主题丰富多彩：学习习惯的培养，安全教育小常识，环境保护知识，交通安全知识（新交规），医药健康以及西餐礼仪……课后，很多家长孩子都觉得意犹未尽。家长的授课不仅形式各样，更让孩子们更多地了解社会的各个层面，增长见识。家长和孩子们都对这样的活动啧啧称赞。一年级有位家长留言：“通过‘朵朵讲坛’这个形式，孩子们能够学到更多平时接触不到的东西，家长也能取长补短，帮助我们和老师一起为孩子的全面发展共同努力。”

破与立——“小组围坐”让端坐倾听变成共话成长

“小组围坐”——家校共话成长，是我校家长会的一种重要形式。伴随家长素质普遍提高，每个家长对孩子的教育都有自己的想法，他们渴望学校提供一个分享、交流平台，可以畅谈经验、倾诉困惑。家长会时让家长和孩子也以小组合作学习的方式围坐在一起，分组讨论，全班交流，老师参与其中，适当点拨，将学校办学主张和教育理念渗透其中。

散与聚——“专题研讨”让泛泛而谈变成直面热点

“专题研讨”——直面教育热点，是我校家长会的一项重要内容。传统的家长会往往是对家长的“要求会”、学生表现情况的“反馈会”，教师灌输，家长记录。家长回家后更多关注的是教师布置的任务是否完成，对社会热点、孩子心理状态没有全方位的关注。

我校的家长会将热点教育问题作为家长会的主要内容，激发班主任的个性化创意，通过多种策略与家长共商教育策略。有的班级设计了学生书信沟通的形式，让家长能静下心走进孩子的内心世界，在各抒己见中分享、解惑、释怀；就这样，我们通过家长会一个问题、一个问题地去面对，去解决。

教育，即影响。我们应该竭尽可能地发掘一切可以影响孩子发展的元素。“六年影响一生”不仅仅是我们的办学理念，也是我们对教育的辩证思考和综合实践。家长的影响对孩子的终生发展起着举足轻重的作用。家长会通过让家长走进课堂、走进孩子的世界，并辅以多元的沙龙、论坛等个性化活动，把家长、教师、孩子推到最前面，成为家长会的主角，达到了观念碰撞、资源整合、共同成长的初衷。随着家校教育的多项措施的交融，我校“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题文化的内涵在延伸，关注孩子全面发展、尊重孩子差异、欣赏孩子个性、与孩子平等对话，正成为家长、学校的一种文化自觉，发挥更加强烈而持久的影响力。