国际标准舞欣赏与审美关系之探析

谢琴(成都列五中学 四川成都 610017)

国际标准舞欣赏与审美关系之探析

谢琴(成都列五中学 四川成都 610017)

国际标准舞欣赏是审美活动的重要内容,国际标准舞审美能力是欣赏水平的决定因素,欣赏与审美都是人们的精神活动和心理活动。本文基于观众角度,深入探讨国际标准舞欣赏与审美关系,指出国际标舞欣赏是审美活动的重要内容,国际标准舞审美能力是欣赏水平的决定因素,并在基础上探讨提高国际标准舞欣赏水平与审美能力的路径和策略,这对国际标准舞观众具有一定的参考和启示意义。

国际标舞 舞蹈欣赏 审美能力 关系研究

国际标准舞起源于古代土风舞,目前已发展成为展为摩登舞、拉丁舞两大系列的10个舞种的体育竞赛项目。就其体育竞赛项目的风格和技术结构而言,国际标准舞分为华尔兹、探戈、狐步、快步、维也纳华尔兹等现代舞种和桑巴、恰恰恰、伦巴、斗牛舞、牛仔舞等拉丁舞种。美学与艺术从来都是结伴而行的姊妹,而作为一种美的表现形式,国际标准舞既给观众带来了美的享受和熏陶,也给观众带来了美的教育和启迪。国际标准舞欣赏与审美是一种辩证的有机的统一体。一方面,观众在欣赏国际标准舞的过程是对舞蹈作品的感受、实际的体验以及理解的过程,积累审美经验、提高审美能力;另一方面,观众国际标准舞欣赏水平的高低取决于审美能力的强弱,只有具备一定的相关知识、一定的审美能力,欣赏水平才会达到更高的层次。因此,深入探讨国际标准舞欣赏与审美的关系,能够促进观众更加理性和自觉地欣赏、学习国际标准舞,提高观众欣赏与审美能力。

1 国际标舞欣赏是审美活动的重要内容

国际标准舞的审美价值,国际标准舞是体育美与艺术美的有机结合,它能把观众的审美经验带入深刻美的崇高美的层面,给观众从中获得一种体育艺术的力量从而使审美主体在观赏中产生美感,达到高层次的美的享受。国际标准舞的审美价值主要体现在:从舞蹈风格看,国际标准舞是以人体为基础,通过丰富的肢体语言并配以音乐、服装、道具、灯光、舞美等形式,展现和表达舞蹈主题和内涵,在给观众视觉审美的同时,给观众以美的思考和启迪。从舞蹈选手看,国际标准舞以男女搭配,并要求男女舞伴节同步和谐,使男女舞伴在诸多变化中达到统一,在统一中又体现各自的特点,这就是多样化统一中的创造,使某一舞种的内涵更好地表现出来。从舞蹈服饰看,国际标准舞要求男士着燕尾服、皮鞋,而女士着长裙、高跟舞鞋,突出表现了男士的绅士风度、阳刚之气和女士的阴柔之躯的形体美。从文化底蕴看,国际标准舞起源于民间,孕育于现代生活的土壤,是人类几千年发展过程中创造出来的宝贵的文化财富,充满了时代精神和人生哲理,既使参加者身体得到锻炼、心灵得到净化,也使观众得到美的享受。

国际标准舞的教育功能,国际标准舞对观众而言,生动地体现着观众深层次的心理状态,即以一种轻松愉快潜移默化的方式教育人、鼓舞人、激励人。其教育功能主要体现在:(1)具有审美教育功能。国际标准舞具有较高的美育价值,是一些西方国家大中小学美育教育的必修课或选修课程,我国高校特别是体育院校也于1997年陆续把国际标准舞列为重要课程,这是因为国际标准舞不仅能净化学生心灵,也有助于提高学生对没的鉴赏和创造能力,使学生的精神世界更加丰富、和谐而完美。(2)具有道德教化功能。国际标准舞的美不仅表现舞蹈形式本身,同时也是一种人文文化,一种人文道德观念,它在帮助观众培养良好气质和人格魅力的外在身体形态的同时,也能够帮助观众形成和树立正确世界观人生观价值观。(3)具有强身健体功能。观众在追求身体健康的同时,更加重视和追求心理上的健康。而国际标准舞是一种“快乐体育”,能够帮助观众从心理上克服在体育锻炼中由于疲劳而产生的痛苦感受,也能够给观众带来更多的精神上的愉悦和满足感。目前我国高校国际标准舞教育教学工作得到了普遍重视和加强,开设了国际标准舞理论知识课、欣赏课、练习课,国际标舞欣赏已成为学生审美活动的重要内容。实践证明,国际标准舞欣赏课的开设,通过引导学生欣赏舞蹈演员的精彩表演,可以使学生感受国际标准舞的艺术魅力,集中学生的注意力,从而激发了学生学习兴趣,提高了教学效率。在国际标准舞欣赏过程中,学生作为观众不仅领略了健康美、力量美、青春美和形体美,感知了国际标准舞舞种特点和内涵,学习了舞蹈演员的舞蹈技术和道德品质、精神风貌,并在此基础上进行分析、判断和评价,这是欣赏的过程,也是审美的过程。在这一过程中,国际标准舞欣赏不仅给学生带来了心灵的熏陶、情感的滋养,使之与学生的理想、信念有机融合,进而内化为学生的素质和能力;同时也激起了学生对美的追求和创造的强烈愿望。由此可以看出,国际标准舞欣赏和音乐、美术、文学等艺术形式一样,是人们审美活动的一项重要的内容。

2 国际标准舞审美能力是欣赏水平的决定因素

审美能力体现在对国际标舞的理解上,对国际标准舞的审美能力,不仅需要对其外在形式的了解和熟悉,更需要对其内涵的理解和把握,这也是决定国际标准舞欣赏水平的关键因素。而这种理解能力取决于以下二个方面:(1)要有一定的艺术修养。欣赏与审美都是人的主观行为,需要一定的主观条件,这种主观条件最重要的就是艺术修养。如果具有良好的艺术修养,欣赏者就会欣赏过程中不由自主地融入作品所创造的意境中,进而进入形象思维的阶段;如果缺乏一定的艺术修养,缺乏必要的生活实践、一定的艺术常识和认识能力,对国际标准舞欣赏与审美活动便无法进行。因此,提高国际标准舞的欣赏水平和审美能力,必须要加强艺术修养。(2)要准确把握艺术语言。国际标准舞和其它舞蹈艺术形式一样,其艺术语言都是以人体为工具的动作,通过舞蹈演员的肢体语言,欣赏舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象,感受国际标准舞所呈现的精彩世界,感悟国际标准舞的思想意蕴。这些都是审美能力的构成要素,也是国际标准舞欣赏水平高低的决定性因素。

3 提高国际标准舞欣赏水平与审美能力

国际标准舞同其它舞蹈形式一样,都是一种以舞蹈动作为主要表现手段的综合性艺术,它和音乐、美术、文学有最为紧密不可分的关系,因此提高国际标准舞欣赏水平与审美能力,先要加强艺术修养和人文素质。首先,观众要强化文化知识学习。提高国际标准舞欣赏水平与审美能力需要深厚的文化底蕴与广博的知识面。要要强化舞蹈理论知识学习,从各种渠道了解和学习中国舞蹈史、外国舞蹈史、美学概论、音乐基础理论等,为国际标准舞的欣赏和审美奠定坚实的理论基础。同时还要强化相关知识学习,特别是要掌握哲学、文学、历史、民俗等相关知识,多了解熟悉美术、音乐、戏剧、电影、文学、诗歌等多种姊妹艺术,并逐渐融会贯通,深化对国际标准舞理解,掌握国际标准舞姿势、结构、动作等特有的艺术语言,把韵律的、情感的、戏剧的、观念的和视觉的因素有机地组织在一,增强对国际标准舞艺术作品的理解力、感悟力和表现力。其次,要强化生活知识学习。生活是国际标准舞诞生和发展的源泉,是一定生活情景的再现和反映。这就要求观众要经常深入生活、观察生活、体验生活,并把这些切身体会和活的感受化入到舞蹈及人物情感之中去。

把握欣赏技巧是关键,国际标准舞是一种综合性表演艺术,是一种富有创造性的感觉与理解、感情与认识相统一的复杂的精神活动过程,需要通过感受、理解、联想、想象等积极的心理活动和分析、综合的形象思维,进而完成比较完满的舞蹈审美过程。因此观众在欣赏和审美过程中要注重把握一定的技巧,深入了解国际标准舞的艺术语言,不断提高对国际标准舞的欣赏和审美能力。首先,要善于把握舞蹈作品的主题。国际标准舞是表现某种主题、反映社会生活的一种艺术,而且作品主题是通过一定的肢体语言、动作以及音乐、服装、道具、灯光、舞美等手段表现出来,观众要善于把握形象、音乐节奏、场景变化、肢体动作等,深入感悟其中所蕴含的思想和主题,以引起思想上的共鸣和心灵上的震撼。其次,要敢于创造舞蹈作品的形象。舞蹈欣赏也就是舞蹈观众进行形象思维的过程,这是因为舞蹈欣赏的过程始终离不开形象,舞蹈欣赏和审美是理性活动和感性活动相互融合、相互作用的过程。在欣赏国际标准舞过程中,观众要善于联系自己的生活经历,激发起记忆中有关的印象、经验,展开一系列的想象、联想,以此丰富和补充舞蹈作品中的舞蹈形象,使其更加完整、生动和鲜明拓展舞蹈作品中所反映的生活内容,深化舞蹈作品中所蕴含的思想含义。

4 结语

积极感悟舞蹈作品的艺术美。国际标准舞是美的化身,观念欣赏和审美国际标准舞的过程也是美的享受、熏陶、感悟、启迪的过程。在舞蹈欣赏和审美中,既要领会舞蹈作品的主题,欣赏演员优美表演,也要分析舞蹈作品的结构和情节,评价舞蹈作品的形象和表现;既要欣赏演员的技能表现,欣赏美的动作、美的姿态、美的线条、美的韵律,也要感悟其所蕴含的思想内涵和美的意境。只有把欣赏与审美有机统一起来,不断提高国际标舞的审美能力,国际标准舞欣赏才会提高到一个新的水平和高度。这要求观众要切实加强艺术修养、注重把握国际标准舞的肢体语言,在学习和实践中不断提高国际标准舞欣赏水平与审美能力。

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[2]陈瑞玉.刍议体育舞蹈欣赏[J].河北体育学院学报,2007，3:78.

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2095-2813(2013)09(a)-0156-02