高职体育篮球教学与素质教育

陈卫华

(永州职业技术学院 湖南永州 425000)

高职教育最重要的是让学生具备适应今后社会发展以及面对个人生活中的一切挑战的基本能力,为学生将来潜力的实现和个人的发展奠定基础,高职院校体育教学是教育系统的重要组成部分,是学生接受学校体育教育的最后时期,也是学校体育向社会体育过渡时期,更是对受教育者进行终身体育意识和能力的培养的重要阶段。学校体育在增强学生体质、促进健康的同时,注重培养良好的心理素质,促进学生全面发展,使之成为德才兼备,体魄强健的“应用型”人才。为了适应社会对人才的需求,近几年高职教育的迅速发展,作为其重要组成部分的高职体育教学也在不断地改革和创新,篮球运动和篮球教学是高职院校体育教学的主要内容之一,通过篮球教学不仅能提高学生的身体素质,树立终身体育观,而且能提高心理素质和思想道德水平,促进学生素质的全面发展,为培养适应社会所需要的高素质的应用型人才服务。

1 高职学生的素质状况

中国的高考制度决定的中学的应试教育,网络占据了学生大部分业余时间。从中学刚刚过渡到高职的学生身体素质水平呈整体下降超势,身体健康教育迫在眉睫。高职学生在情感、思维等心理方面基本发育成熟,但缺乏社会经历,心理比较脆弱,顺应能力较差,心理失衡时常发生。在面对就业压力和社会压力时,表现为容易受波折,遇到挫折就心灰意懒,缺乏迎难而上的意气和自信心。由此可见,在高职教育中仅仅进行学生的知识与技能水平的培养是远远不够的,重视和提高对学生的心理素质和身体素质的培养,才能实现学生的全面发展。而高职院校体育课程中的篮球教学及篮球运动是深受大多数学生喜爱的,应发挥篮球教学过程中的作用,达到提高学生身体素质,树立终身体育观,培养生观察力、学生吃苦耐劳、积极拼搏、团结互助、文明礼貌等良好品质的目的。

2 素质教育的意义

素质是指一个人先天具有的生里心理特点和后天通过环境教育获得的品质,在一定程度上受到先天遗传影响,但大部分与后天的培养有关。高校实施素质教育,就是要全面惯彻党的教育方针,以德育教育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体全面发展和知识、能力、素质综合协调发展,以适就社会所需的技能型人才,高职学生素质教育包括思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质。

3 高职篮球教学与素质教育

3.1 对思想品德素质的促进作用

思想品德素质教育是高职人才结构的根基,良好的品质不是生来就有的,而是在后天的教育影响下逐渐培养起来的。篮球运动是个人技术和集体战术配合的一项运动,通过篮球战术配合练习,有助于培养学生的团队意识和集体荣誉感,使学生在实践中懂得只有相互配合共同协作,才能取得最后的胜利。篮球运动又是一项对抗性激烈的体育运动,能培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、顽强的良好品质。在比赛时,学生犯规,要求学生举手,尊重裁判;对方队员跌倒时,主动扶起对方,养成尊重、关心他人,谦虚谨慎的良好习惯。

3.2 对身体健康的促进作用

高职教育的根本任务是培养生产、建设、管理服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。由于职业劳动的特点,工作岗位需要均是脑力劳动伴随着繁重的体力劳动,这需要从业者具有健康的体质。篮球运动的技术动作是由移动、传、接球、投篮、运球、抢篮板球构成,对于促进人体力量、速度、耐力、灵敏、协调性等身体素质的全面发展起着良好的作用,通过篮球运动的教学,训练和比赛,可以提高学生的运动能力,改善内脏器官的功能,增强体质和健康,养成运动的习惯,树立终身体育观,适应社会的需要。

3.3 对文化素质的促进作用

3.3.1 对智力的促时作用

篮球教学活动具有直观的特点,它需要学生必须综合地运用各种有关感觉器官,不仅通过视觉、听觉等来感知动作形象,还要通过触觉和肌肉的本体感觉来感知动作要领、肌肉用力的方法,从而建立正确、完整的动作表象,在这个过程中,人的感知能力观察能力以及形象记忆,运动记忆能力均得到发展。通过篮球教学、训练、比赛和各种篮球游戏,可以潜移默化地提高学生记忆力能力、观察能力,培养学生思维的灵敏性与应变能力,有效地促进智力的开发,对学生提高学习效率具明显促进作用。

3.3.2 对能力的提高作用

高职院校安排的专业基本上都是实际操作能力强的内容,各个专业都有培养学生的动手能力。记忆、观察思维想象是智力的主要组成部分,学生有正常的智力,必须有健康的神经系统,篮球运动可以促进身体新陈代谢能力和神经系统的的灵活性,身体的协调能力得到发展,从而提高学生的动手能力。高职毕业生的就业岗位基本是在生产、建设、管理、服务第一线,除技术操作岗位外,还有技术行政管理、技术开发,生产组织岗位,除了需要较全面的专业性技能之外,较强的管理能力是必不可少的。由学生建立校园篮球协会,充分发挥学生的主体作用,在课外活动中,组织班与班之间、系与系之间、学院与学院之间的篮球比赛,这有利于提高学生的组织、管理能力,为就业做好充分准备。

3.4 对心理素质的影响

高职是学生步入社会的最后阶段,是学生良好的心理素质形成的关健时刻。高职学生步入社会将面临就业的竟争、如何适应社会、如何生存等问题。所以在对高职学生的专业技术技能进行强化的同时,更要加强心理素质教育。

3.4.1 提高学生承受挫折的能力

篮球项目有极强的对抗性,小到一对一、二对二，大到班级、系部、院与院之间的比赛,学生在比赛中经历无数次的成功与失败,在失败时让学生客观分析失利原因,公正评价自已与他人并由此激发向困难和挫折挑战的信心。成功时也要分析得胜的原因,找出自已的不足,为迎接下一场比赛作好准备,不管是成功或失败让学生对下一场比赛充满信心并为之奋斗。另外篮球比赛胜负瞬间转换,高兴与失落、希望与失望共存,使人的心理承受能力不断经受磨练,从而培养出胜不骄、败不馁的顽强意志,形成不畏困难敢于挑战的性格特点,在面临挫折和失败时不逃避、不畏惧、不灰心丧气、不悲观失望,并主动积极适应、勇敢顽强地去拼搏,这就使学生心理承受挫折的能力不断得到强化与提高,由此在生活中才能不把挫折看成是人生的厄运,才能自信乐观,相信自已有能力闯过难关,战胜挫折,使心理健康和身体健康达到到和谐统一。

3.4.2 有益于培养学生良好的意志品质

意志品质是指一个人的果断性、坚韧性、勇敢顽强的精神。意志品质是在克服困难过程中表现出来的,又是在克服困难过程中培养起来的。篮球比赛的一次投篮、犯规、传球可以瞬间转变胜负,因此篮球运动常与意志联系在一起,学生在篮球运动中会遇到很多的主观或客观的困难,克服困难越多也就越能培养良好的品质。

3.4.3 有利于学生学建立和谐的人际关系

在现代社会中,人际交流越来越频繁、广泛,人际关系也越来越复杂。为了事业、工作、学习和生活更好地发展,建立良好的人际关系是非常必要的。篮球教学、训练、比赛属于集体形式的活动,因此人际交往机会也多,不仅师生之间交往频繁,而且学生之间的交往也增多。学生在学习期间,与同学共同交流、共同练习,要求他们要互相帮助、互相促进、尊重对方,虚心向对方学习,树立上进、好学、友爱的观念,体验不同的交往角色,加深了他们的交往意识,有利于培养学生良好的社会行为能力和人际关系。

总之,当今社会对人才的需求不再是专业知识和技能上的,同时要求具备良好的心理、身体各方面素质的综合素质,高职院校的学生面临着巨大的就业压力,身心方面承受的负荷比普通高校的学生更大。通过篮球技术、战术配合的学习,篮球比赛的对抗使学生的身心得到训练,学生在篮球运动中形成的良好意识和行为也会迁移到日常的学习、生活、工作当中去,这些对提高学生综合素质,增强适应社会的能力具有重要的作用和意义。

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