宝鸡文理学院体育教育专业教育实习现状调查与分析①

谢奇

(宝鸡文理学院体育系 陕西宝鸡 721013)

宝鸡文理学院体育教育专业教育实习现状调查与分析①

谢奇

(宝鸡文理学院体育系 陕西宝鸡 721013)

本研究选取宝鸡文理学院体育系2008级和2009级实习生作为宝鸡文理学院体育教育实习调查的抽样分析区域,运用数理统计法、文献资料法对宝鸡文理学院体育教育实习人群进行深入调查,以期把握本校体育教育实习生的动态和特点,为构建更系统的体育教育实习路线提供一些借鉴。

体育教育专业 实习 调查分析

多年以来,各高校体育院系为全方位提高实习质量采取了一系列改革措施,对教育实习给予充分的制度保障,但许多问题仍处于探索完善阶段。所以,切实抓好体育教育实习工作,采取切实可行的举措提升质量,使学生通过教育实习获得突出成果是体育教育工作者颇为关注并长期倾力解决的问题。

学院一贯高度重视教育实习,教学主管部门和体育系每年为体育教育实习的组织与实施做了大量的工作,使体育教育专业的实习工作得到了较好的保证,顺利完成了各项实习任务,实习学生的教育教学能力得到了明显提高。当前,随着教育改革的不断深入,尤其是新课程标准的实施和素质教育的推进以及高校扩招引起的学生人数激增和就业压力的增大,给教育实习工作带来了新的机遇和挑战,对教育实习提出了更高的要求[2]。为了适应新形势的要求,发现体育教育实习中存在的问题,进一步加强和改进教育实习工作,更好地实现人才培养目标,我将对我院体育教育专业教育实习状况进行了专门的调查研究。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

宝鸡文理学院体育系2009级全体实习生58人(男44人、女17人)及部分2008级实习生42人(男35人、女7人),共100人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

针对体育教育实习生在实习期间实习生对体育教学实习工作积极性及态度;实习生教学能力方面;实习生与学生及老师关系处理方面;实习生对室内课与室外课的分工程度;实习生对实习的重视程度实;习生对教学效果的评定等方面制作问卷进行调查。发放问卷100份回收95份(由于2008级实习生已离校联系困难回收率较低)回收率95%。

1.2.2 数理统计法

对回收的问卷进行数理统计及分析整理出结果。

1.2.3 文献资料法

分析其原因，主要由于车辆在不同的减振道床上运行时，由于道床的减振效率和作用频段不同，对噪声的降噪效果也有所差异，中等减振道床相对一般减振道床，对500-1000Hz频段的噪声尤其是630Hz频段内的噪声降噪效果明显，而一般减振道床对低频段的噪声具有一定的抑制作用，具体的原因需要结合轨道的振动衰减测试再做进一步的分析。

查阅有关体育教育实习文献资料,为宝鸡文理学院体育实习生在实习过程中出现的问题及解决办法提供相关的理论基础。

2 结果与分析

2.1 体育实习生自身实习现状调查与分析

2.1.1 实习生对体育教学实习工作积极性及态度的分析

调查显示,只有30%的体育实习生感觉实习工作是重要的,是对以后工作的铺垫,也是对自己所学知识的展示。剩余70%的体育实习生中,10%没有收到回复,其他60%的体育实习生感觉实习工作没有作用,反正以后也不会走上教师行业或是实习态度不认真在实习期间只是应付指导老师。导致这些学生产生这样想法的原因：一方面是随着社会发展就业压力加大,师范毕业生把目光都集中到了教师行业。然而体育教育方面需求量较小,很多毕业生感到走上教师行业无望。另一方面是现在中考高考对体育方面要求不高促使学生对体育课程的认识不够不重视,使体育教育仅仅停留在学习后的放松阶段。实习生没有正确认识实习的作用,认为实习就是大学期间的一个环节,而没真正理解实习其实是对你整个学习结果的检阅和与社会接轨的桥梁。

2.1.2 实习生教学能力的分析

社会在发展对教师的要求也不断地增高,不在是单一的传授与接收模式,要实现教学组织与方法的多样化。如果还停留在以前旧的模式下,那么就会造成课堂气氛沉闷,学生没有兴趣学习的结果。通过调查可以看出,有30%左右的实习生还处在教学能力偏低的阶段,有60%以上的实习生已渐渐改变以前的单一固定的教学模式走向注重学生全面发展的教学模式。在教学能力之中,实习生们基本上都具有了较强的专业水平,但是在教学过程中所表现的组织和主导能力有不同层次的差异。比如有的实习生在给同学们上室内体育课时教师的气氛就很死板,同学们就是听老师讲解有关体育的知识,提不起同学们对体育知识的学习兴趣。也可能会出现有的实习生干脆放弃上室内课的机会改为自习课,这是体现一个实习生教学能力的最重要的一方面；另一方面是在上室外课时实习生教学能力的体现。如“放羊式”的教学方法,这样即便你有再好的体育知识也没有机会传授给学生们或是体育课上的和其他文化课一样限制学生的一切自由,那么这样的体育课就是失败的体育课。我们实习生在这些方面还存在着一定的问题。

2.1.3 体育实习生与学生及老师关系处理方面

现代教学中师生关系及教师与教师之间的关系和以前有很大的不同。因此实习生们对处理起师生关系及教师与教师之间的关系有些迷茫。还把以前教师主导一切的思想代入课堂成为教师唱独角戏的模式。实习生已经逐步脱离了以自我为中心的教学模式,正在向着协作与沟通的教学模式发展,在处理师生及教师之间的关系上有了很好的效果。如学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能,从许多项目中自行选修[3]。理想中的教师关系就是在严师、慈母、良友之间寻求平衡。因此对学生适当的严格,拥有适当的权威,给予适当的关怀;同时他们愿意跟你述说一些成长的苦闷,请教生活上的一些问题,一起玩他们喜欢的游戏。作为体育教师更应该体会到这一点。

2.1.4 体育实习生对室内课与室外课的分工

由于特殊原因引起的无法在室外进行的体育课,如:下雨、大风、冬天天气太冷等环境因素或其它因素引起的不得不在室内进行的体育课。让同学们在教室上自习或让给其他老师当作辅导课。这是以前大家对体育室内课的理解。在新课改的理念下我们应该积极改变这种教学思想,调整课堂教学形式和教学计划,有效组织学生开展丰富多彩的活动来满足学生的需求,要合理分配室内课与室外课。除了自然条件的限制我们还应该适当开展室内课程。在学习实践能力之前先学习理论知识。

调查显示,现在的体育实习生基本上有意识的重视室内课,但是这种意识还不是很强烈,这样就会让学生们产生误会,误以为体育课就是为了放松紧张的文化课学习而设立的。中学生的模仿能力、好奇心以及对英雄的崇拜都相当敏感,我们要抓住中学生的这种心理对学生展开体育室内课的教育,以高度的责任心和义务感钻研教材,认真组织教学内容,克服学生对体育课麻痹的思想认识,确定德育目标。对女排精神、中华武术、养生之道、国球等内容,通过生动、形象的语言,配以板书、挂图、投影、多媒体等手段,让学生建立初步的感性认识,开发学生智力,发展娱乐体育,促进身心健康,从而达到提高学生对体育的兴趣,养成自觉锻炼身体的习惯。

2.1.5 实习学校对体育教育的重视程度

目前有很多学校更关注学生的文化课学习,对体育实习生没有提出很高的要求,甚至有些常规工作都不安排,导致学生虽然去实习,但没有完全得到足够的实习机会。现在教育注重全面发展,体育课程在所有课程中要起到基础作用。但是目前的状况是各方面因素影响学校对体育的重视程度,只有30%的学校能认识到体育的重要性,70%还处在旧观念下的教育模式。如:没有教学场地、没有器材、没有高素质的体育教师等等，都是制约体育课程的开展。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)宝鸡文理学院2008级、2009级体育实习生,30%的体育实习生对实习工作表现的比较积极和认真,觉得是对以后工作的铺垫,也是对自己所学知识的展示,其余学生均不太重视;60%以上的实习生已渐渐改变以前的单一固定的教学模式,走向注重学生全面发展的教学模式;50%以上的实习生已经逐步脱离了以自我为中心了教学模式,正在向着协作与沟通的教学模式发展;58%以上的实习生认为在上课形式上,应该是室外课与室内课有效结合。

(2)由于我们刚从大学学生角色进入高中教师角色,会有意无意的把大学老师的教学方法模式带入中学课堂。并没有教学对象及环境的不同致使教学方法与大学有很大的不同。

(3)目前的教育实习的时间太短,实习基地设施跟不上也是实习中存在的重要问题。

3.2 建议

教育实习的目的是让实习生锻炼自己的专业技能,为将来走上工作岗位进行一次演习,初步了解与掌握体育教学操作,以及相关的各种经验[4]。那么,从这一点出发,就要求教育实习的地点与将来可能就业的岗位一致或接近。另外,还有部分学生毕业后到相关的体育产业、体育俱乐部工作,这些新兴的就业岗位都要求体育教育专业不仅要随着市场化的需求逐步转变教学方向,改变培养模式,而且在教育实习的安排上做些调整。到中小学进行体育教学还是主流的实习方式,同时还要鼓励一部分学生进入到社区体育、体育俱乐部等领域从事体育指导员工作。

[1]李浩亮.体育教育专业教育实习的工作程序和步骤[J].安徽师范大学体育院校,2012(9).

[2]吕晓昌.我国高校体育教育实习存在问题及对策探析[J].聊城大学学报,2003(16).

[3]蒋吉优.美国专业发展学校(D P S)模式及启示[J].当代教育学科学,2009(5).

[4]刘大明.高校体育教育专业排球课程体系的主要特征及其构建[J].南京体育学院学报,2008,2(2).

G80-32

A

2095-2813(2013)09(a)-0107-02

谢奇(1981—),男,安徽灵璧人,硕士,讲师,研究方向：体育教学与训练。