用“三心”点燃学生的心灵火花

商春颖

有人说，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步地踏实向上攀登。我觉得班主任工作，尤其如此。班主任每天与学生朝夕相处，一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。做了二十多年班主任的我，更有切身的体会，要想赢得学生诚挚的心，让学生纯真的心灵放射出灿烂的火花，班主任必须做到以德服人、为人师表，凭借崇高的人格魅力和东风化雨之情、春泥护花之意，取得学生的信赖和尊重，使学生在耳濡目染过程中，思想得到提升，心灵得到净化。

一、用“爱心”去暖化学生

用爱心去暖化学生是教育的基础，是做好班主任工作的前提。实践证明，一位合格的教师，经验纵有千万条，热爱是第一条，爱是打开学生心灵门扉的一把有效的钥匙。

一九九八年九月我接任初一六班班主任，面对陌生的班级，面对着一双双渴求知识的目光，看到良莠不齐的学生，我一时感到茫然不知所措，不知怎么才能把班级管理好，怎么才能让学生信服自己。经过十几天的观察、接触，我发现这个班级有不少特困生，史得生就是其中的一例，他学习不安心，进取心不强，思想上有自卑感。我对这样的学生没有放弃不管，而是首先和他交朋友，课堂上多让他发言，鼓励他的学习劲头，课下跟他促膝谈心，帮助他解决生活中的困难。有一次，班级组织召开班会，要求全班同学都穿校服，会上我发现，只有史得生同学没有穿，他低着头一言不发，我没有责怪他。会后我了解到，因为史得生父亲卧床不起，全家只有靠他母亲一个人维持四个人的生活，没有钱订做校服，我看在眼里，急在心上。第二天，我利用早上辅导时间发动学生为他捐款买校服。我首先拿出二十元钱，接着同学们你一元，他两元地进行，不到一天时间，已经凑足了一百五十多元钱，除了用七十元为史得生买了校服，剩下的钱款，同学们又买了一些文具送给他。史得生同学感受到班集体的温暖，学习更加刻苦，期末考试没有辜负老师和同学们的希望，总分从中等一跃升到上等。

班级中同他类似的学生，看到他的转变，也都自觉地约束自己，因为在他们心中知道，老师不会歧视他们，相反会更加关爱他们。由此我觉得教师无论面对什么样的学生，只要爱得真、爱得深、爱得持久，就能使他们那心灰意冷的精神世界得到慰藉而复苏。

二、用“诚心”去感化学生

班主任要以诚感人，用真情实感来感化学生，给学生以亲切感和实在感，使学生从心灵上与自己产生共鸣，进而信服自己。老师绝不能高高在上，摆出一副神圣的姿态，不尊重学生人格，损伤学生的自尊心，令学生敬而远之。

班级中有一名叫史磊的学生，平时粗话连篇，经常骂人，出口不逊，举止粗野，学生们都很讨厌他，更可气的是课下经常给女同学写信，想和女同学处对象，让班里的同学都很反感。对于这样的问题学生，我没有当面训斥他，给他压力，而是私下与史磊交朋友，找出他的优点，转移他的视线，让他精力转移到学习上去。我根据他自主能力差的缺陷，利用节假日，把他带到家里给他补习英语，空闲时间又间接委婉地引导他，十五、六岁的人生花季，不适合处对象，应该把全部精力投入到学习之中去。我又给他举了一些名人的事例，感染他。一个学期过去了，他的英语成绩由不及格提高到九十分，以前一些不文明行为也彻底改变了。从此学习刻苦用功，以前不良的表现都没有了。

精诚所至，金石为开。情是前提，诚是基点。以诚相待，才能使师生关系如鱼得水，心心相印。

三、用“耐心”转化学生

后进生的转化工作是每个班主任教师感到头疼的问题。由于后进生基础差，纪律松懈，作风懒散，要想一下把后进生转化为优等生，不是一件容易的事，班主任要付出一定的努力，要有足够的耐心，循序渐进地去帮助后进生。

我班有个叫赵宽广的学生，平时经常打架斗殴，逃课到网吧打游戏是常有的事，学习成绩很差。面对这样的学生，我没有疏远他，也没有打击他，而是经常找他谈心，耐心地做思想工作，鼓励他，表扬他。他虽然缺点很多，但他组织能力较强，我抓住这个闪光点，在期初班委会改选时，任命赵宽广同学为副班长，管理班级的纪律和卫生。起初由于同学们怕赵宽广拳打脚踢的武力威胁，都能够听之任之，时间久了，有的同学虽然口头上听，但心里却不服他，认为他学习不好，当副班长不称职。看到这种现象，我没有撤换他的班长职位，而是耐心地引导他怎样才能做好班长工作，要想做一名优秀的班级干部，必须学习过硬、品质高尚，才能使学生心悦诚服。为了弥补他学习上的不足，我每天利用下班前的自习时间为他补习功课。一段时间下来，他被老师的坚持和耐心所感动，平时能自觉遵守纪律，各项工作起带头作用。期末全校纪律、卫生评比，我班名列全校总分第一名。由于工作出色，学习进步快，赵宽广同学已由副班长升为正班长。一九九九年期末被评为长春市优秀学生干部。

一个劣迹生经我的耐心培养成为一名优等生，我深刻体会到作为一个教师，只要不放弃任何一个学生，找出学生间的差异，尊重一颗天真的心，重视学生的微小举动，那么他定能在育人的事业中结出累累硕果。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是我们每个教师都应追寻的最高境界，二十多年的教学生涯，我用爱心、用诚心、用耐心感化和温暖了一届又一届的学生，付出了很多辛劳，同时我也收获了快乐。因为学生每一次的进步和成长都有我的付出，我满足着，幸福着，并永远执著于我的教育事业。

（作者单位：吉林省德惠市第十四中学）

责编/齐鲁青