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略支小招,提升班级管理水平

2013-08-14王平

实践新课程 2013年7期
关键词:七色荣耀班级

王平

我担任二(2)班的班主任,这个大家庭里有24个孩子,有的天真可爱,有的朝气蓬勃,有的思维散乱,有的聪明好动,有的性格内敛……如何让这个群体变得活泼而有序,勤奋而灵动,团结而向上,快乐而健康?笔者尝试从以下两个方面着手:

一、独领风骚“我”第一

孩子,尤其是低年级孩子,最喜欢争强好胜,喜欢第一。如何将这种获取第一的欲望转化为积极的因素呢?我在班里进行了许多个第一争夺赛,其中有“我举牌来我自豪”“我领花儿我荣耀”“我领操来我光荣”这些招儿深受孩子们喜爱。请听——

1.我举牌来我自豪

“举牌班长”,令人羡慕的角色!放学的路上,高高地举起牌子,领着大家一起走,多威武!多精神!多自豪啊!自从进行每天的积分评比以来,每日的举牌争夺赛,成为大家的期盼。每天的评比有:日常行为、卫生、课间文明、课堂纪律、小练习、午餐、路队、做操等都有细致的评分。如每天预习最认真的加1到2分,主动写话根据字迹书写情况加1到2分,主动补好没有及时写好的练习加1分。眼保健操不认真不规范扣1到2分,课间不文明,视情节情况扣1到2分……一天累计下来,哪一组加分最高,就赢得了举牌机会,这一组中谁又是今天贡献最大,进步最突出的呢?这个机会就是他了。瞧,这天阳光向上、活泼好动的小P获得了这一机会。看,他高高举着班牌,神气地正步走,赢得了接送家长的刮目相看,一旁来接孩子的妈妈,远远拿着相机拍下了永恒的一瞬间,这一照片后来被细心的妈妈贴在了孩子的履历表上。像这样举牌争夺的机会,每天都在上演。有时候,这组又得了第一,小队长就和组内的队员商量,还发挥谦让的精神,让没有举过牌的而又非常努力的小朋友来尝试举牌。孩子们在举牌的过程中,不仅增强了团队的精神,同时更加自律向上。

2.我领花儿我荣耀

“领七色花”可是非常荣耀的事!每周的国旗下,少先大队燕子姐姐总会请一位领导宣读并颁发“七色花”,这是对各班一周各项日常行为的考核。每每报完,孩子们总会翘首看着我,好像在问,今天谁去领咱班的花儿呢?要是颁发的“七色花”,那更了不起了!“请小X”到前面领“七色花”。同学们一个个投去羡慕的眼神。看,她面带微笑,礼貌地接过校长手里的‘七色花,然后敬了一个标准的队礼。小X就是咱们班的形象代言人,礼貌、懂事、大方得体、各项活动积极参与,为班级争了许多荣誉。为班级领取“七色花”的她更加自信地回到队伍里。这是同学们一向公认的认真懂事、勤奋优秀的小X。下周又会是谁呢?让我在这一周中进行考察、筛选、聆听,找出下一个小X……孩子们也暗暗决心好好表现,争取夺得这个荣耀的机会。

3.我领操来我光荣

“领操”这可是每天都有的光荣的事。每天出操后,站在队伍的前面,领着大家一起做操。首先自己得做得非常标准,才能领着别人去做。一日小A同学特别卖力,走起路来精神饱满,喊起口令来声音响亮,步伐规范。好,今天就让他来领操。他大方地走到前面,一改往日的懒散作风,居然做得有模有样,虽然还不完全到位,但是比起过去的他,已经好了百倍啦!看着非常努力的他,我释然了,原来,孩子都是积极上进的,都想用好的表现,赢得老师的肯定。明天会是谁来领操呢!我继续寻找着,时而给后进的孩子一个耳语,告诉他认真做,就能赢得机会。你进步很大,继续加油!领操员在向你呼唤……孩子一个个在努力做好。

二、集体意识“我”最强

低年级孩子,年龄虽小,但是集体意识一定要从小培养,在集体中学会分享,学会帮助,学会倾诉,学会承认错误……对于形成良好的班集体,起到非常大的作用。我在班级管理中尝试“我的生日齐祝贺”“我的快乐共分享”“我当老师我能干”,深受孩子们的青睐。不信,你听我慢慢道来:

1.我的生日齐祝贺

一日,小M扬起笑脸和我耳语道:“明天是我的生日,我想和大家一起分享我的生日蛋糕。”“好呀!”我微笑着答应了。于是我在班里和孩子说,小M同学明天过生日,我们一起为他祝贺好吗?用自己喜欢的方式送去最温馨的祝福哦!第二天,孩子的妈妈如约送来了生日蛋糕,还为其他小朋友每人准备了一份小礼物。这一天的班会课上,我和孩子们齐声响亮地唱起了《生日快乐歌》,我还送给孩子一份小礼物,拥抱着他送给他最真诚的祝福。孩子们有的送去温馨的话语,有的送去小礼物表达一片心意,有的送去一个大大的拥抱,有的握住同学的手真诚地道一声:“生日快乐!”孩子们沉浸在幸福的海洋里,快乐地分享着生日蛋糕。这一刻,任课老师知道了,一个一个前来庆祝,杨校长知道了,也来为孩子祝贺,亲切地拥抱着孩子,和孩子合影留念表达最真诚的祝福。对于孩子,真是莫大的荣耀!“校长,也来给我庆祝,还和我合影?!我今天是世界上最幸福的人!”从孩子的日记里读出了孩子内心掩饰不住的喜悦。像这样快乐的场面,在我们班常常出现,“咔嚓”“咔嚓”一个个灿烂的笑脸,一张张喜人的场面,一幅幅欢笑的瞬间永远地留在了二班的博客里。看着这些鲜活的照片,眼前仿佛又浮现出那天快乐的场景,一串串银铃般的笑声,一句句真心的祝福,一遍遍快乐的生日歌,又在耳畔想起。

2.我的快乐共分享

每日语文课前三分钟幸福时光,是孩子们快乐分享的时光,有时候分享班刊,有时候读古诗,有时候分享发表的佳作,有时候展示拿到的稿费单……这一天,小G熟练地点击鼠标,打开班刊电子版,将鼠标点到自己的佳作处,开始流利地朗读自己的精彩日记。每读完,孩子们总会敲起大拇指“小G,你真棒!”“小G,你最棒!”“小G,你超棒!”一阵阵夸赞声,引得隔壁班的老师忍不住探出脑袋张望。伴随着孩子们的夸赞声,还有一个个羡慕的眼神。我发现小G的眼里闪着智慧的光芒,脸上笑开了花,。其他孩子,在心里暗暗决心,下次一定也要好好写话,争取也发表到班刊上或者其他报刊上,和大家分享,也能得到同学们的掌声和羡慕的目光。分享后的第二天,总会收到孩子们用心书写的一篇篇写话,读着,笑着,幸福着……孩子们在成长,我的快乐也从心底溢出。

3.我当老师我能干

“小老师”,在每位小朋友心中升腾起神圣的念头,什么时候,我也可以当一回小老师呢?有了,小Z同学今天全部正确,书写工整,请你当小C同学的老师,指导他订正词语,如果他订正对了,给他打钩,写错了,你教教他,现在的你可是他的小老师哦!小老师当得负责,还可以到王老师这里领一枚星星呢!瞧她的认真劲儿,你听:“‘志上面一横长,下面一横短,看我写给你看。现在你来写……”小老师还真是有板有眼,我暗自发笑。果然,他的认真负责,小C同学全部订正正确。她满意地领走了一枚星星,喜滋滋地贴到了争星榜上。

……

孩子们一天天在争夺举牌中变得更加自信,一日日在争取领操中规范自己,一周周在争取领花中向优秀看齐。在和同学祝福生日中更加幸福,在分享快乐中更加快乐,在当小老师中学会了帮助他人,同时也快乐了自己,在不知不觉间,集体意识逐渐增强。“课间文明”“班级板报”“队列比赛”等比赛均获得了一等奖的好成绩。优秀班集体的桂冠悄悄属于咱班。孩子们就像一棵棵笋芽破土而出,渐渐长成一株株幼苗,在阳光雨露下茁壮成长,相信未来必将成为一棵棵参天大树。

(作者单位:江苏省苏州工业园区文萃小学)

责编/张晓东

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