浅谈如何培养幼儿的动手能力

赵敏

摘 要：21世纪是一个充满竞争和挑战的世纪，它需要具有“开拓性”的人才。从小培养幼儿的动手能力，不只是幼儿教育的一项工作要求，更关系到幼儿的全面、和谐、健康发展，关系到祖国未来建设的需要。

关键词：激发兴趣；动手能力；学以致用

一、激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”要培养幼儿的动手能力，首先，要调动他们的学习兴趣，有了兴趣才能产生动力。一般来说，幼儿最喜欢的就是游戏，教师可以通过丰富多彩的游戏活动，给幼儿提供操作与实践的机会，例如“过家家”的游戏，让幼儿模仿爸爸妈妈劳动，给孩子洗衣服、洗脸、梳头和打扫卫生等。需要注意的是，无论教师打算如何激发幼儿的学习兴趣，都有必要给孩子营造一个良好的实践环境，给孩子们提供多层次、多种类的操作实践材料。教师在成功激发孩子们的兴趣之后，还可以就势引导孩子们养成收拾垃圾、打扫现场的好习惯。活动结束之后，教师还要给予孩子们相应的鼓励和评价，让孩子们把这种兴趣保持下去，例如，开展作品展览活动，将孩子平时制作的绘画、泥工、自制玩具收集起来，供幼儿参观，以鼓励他们的动手热情。

二、学以致用

为了强化孩子们的动手能力，教师可通过多种方法和途径将幼儿的动手实践能力转化为基本的劳动技能，让幼儿从小就学会为自己和他人服务。首先，教师应该先强化幼儿的动手能力，例如利用折纸、泥工、剪贴等活动训练幼儿手指肌肉的发展和手指协调能力，利用打击乐促进幼儿的节奏感，利用拼折活动训练幼儿的灵活性。其次，可通过值日生工作将孩子的动手能力延伸到日常劳动中去。教师要对值日生的工作提出具体要求，例如帮助老师整理图书、餐具和清扫地面等，防止学生工作不负责任，为了从小培养孩子认真仔细负责的精神，还可以让学生负责照顾自然角的动植物，开展园地活动，让幼儿在教师的指导下进行种植活动，浇水、除草、播种、观察、记录，等等。幼儿都喜欢与大自然接触，在进行园地活动的过程中，他们不仅能感受到大自然的奥妙，还能体验到劳动的艰辛，从小养成良好的劳动习惯。

幼儿的童年生活应该是丰富多彩、妙趣横生的，而不是像圈养在幼儿园的小绵羊。培养幼儿的动手能力，让他们学会为自己服务、为他人奉献，这对于幼儿的身心健康发展具有重要意义。

参考文献：

魏云.如何培养幼儿的动手实践能力[J].理论探讨，2011（5）.

（作者单位 河南省安阳市第二实验幼儿园）