管理有方法，真情最为佳

沈清峰

摘要：班级管理工作事务繁多，教师既要完成教学工作，又要保证班级各项管理任务顺利完成。特别是小学班级管理工作中，小学生活泼好动的性格让班级管理更加复杂多变。所以，班主任要努力提高管理能力，学习管理艺术，让班级管理更加科学、轻松。

关键词：小学；班级管理；方法

在现代教育理念下，学校的教育目标不仅仅是让每一个学生都学到有用的知识，具备相关的能力，更要让学生的综合素质得到全面提升。一个充满活力、热情四溢、团结友爱、相互帮助的班集体远远好过枯燥乏味、人心涣散、相互猜忌、各自为政的班集体。班级管理关系到每一位学生的德、智、体健康发展，是每位班主任必须要深刻认识和不断求索的重点。怎样管理好一个班集体，使之充满活力、积极向上呢？我认为，需要一套科学合理的管理方法。下面我就结合在小学班级管理中的多年实践谈一些经验，与同行分享。

一、树班风，正学风，正确舆论引导班级正能量

“工欲善其事，必先利其器。”班风、学风是一个班级的灵魂，是一名合格班主任必须要首抓、主抓、多抓的重点工作内容之一。一个班集体要培养合格人才，必先做到树班风、正学风，这便是“必先利其器”在班级管理中的体现。有了良好的班风、学风，就能深刻地影响到每一个学生的心理，规范每一个学生的行为，培养出道德高尚、遵守纪律、爱好广泛、热情开朗的合格学生。作为班主任，怎样在日常管理中做好班风、学风的管理呢？我通常会引导班级自主形成良好的舆论导向，鼓励学生积极地自我发现、自我改进，逐步完善。一方面，我针对学生的“好”与“坏”的习惯、事件等进行专门的表扬与批评，做出班主任点评，引导学生思考并自我完善。另一方面，开展一些团队活动，加强班级凝聚力。此外，我还通过黑板报、墙报等形式让学生与各种好作风、好习惯天天见面、耳熟能详，在潜移默化中形成班级正能量。

二、读好书、做好人，培养学生养成良好习惯

培养一名合格的学生，就要让学生品学兼优，“品”与“学”任何一样存在不足，都是教育的失败。因此，我在工作中一直强调要让学生明白和做到“读好书，做好人”，养成良好的习惯，成为一名合格的现代人。小学生阶段的学生学习能力强，思想单纯可塑。该阶段是对其进行教育和规范的最佳时期。在实际工作中，我结合自己所教的语文科目，给学生推荐一些好的图书，在增加阅读量、提高阅读能力的同时，还能促进学生在读中有学，学中有悟。另外，通过班级活动，课后劳动等要求学生按时作息、科学学习、认真劳动、爱护公物、爱好卫生等，使之养成良好的习惯，使之会学习、会生活，成为符合社会要求的合格现代人。

三、多信任、多沟通，班级管理高效又轻松

班级管理最容易出现的两个问题是：管理过松会导致班风散漫，学生学习气氛不浓厚，影响整体的学习能力；管理过紧会引起学生对教师的反感，虽然有利学习，却无益于建设一个整体良好、友爱和睦的班集体。所以，我认为教师要给学生足够的信任，同时加强与学生之间的联系与沟通，促进师生友好合作，让班级管理高效又轻松。首先，班主任要做到眼观六路、耳听八方，熟知班级里的大小琐事、犄角旮旯；其次，要选择具有较强工作能力、榜样气质、亲和力强的学生干部团队，给予他们足够的信任，让学生与学生之间相互管理、相互协调、相互帮助，形成高效自主的管理团队；另外，加强对学生心理、身体情况的了解，做到与每个学生都成为沟通与谈心的朋友，让每个学生都喜欢教师，喜欢同学，喜欢所在的班集体。

四、严有度、爱无限，细微之处见真功

自古流传一句名言叫“严师出高徒”，这话至今仍然极具实践效果。我在多年的教学和班级管理中也发现，教师一味地讨好学生，刻意强调与学生的平等地位，往往会让学生对教师失去“畏惧”，导致调皮的那一部分学生越来越放纵，最终变成令人头痛的难题。然而，过于严格和刻板的教师又无法激起学生的热情和心理依赖，不利于教学效率的提高。因此，教师要注意调整好与学生相处时的态度，做到严而有度，真爱无限，给学生以最丰富的知识和最深切的关爱。我在教学管理中，一般会做到两个方面：在课堂教学中，一方面我会用幽默的语言、丰富的知识来吸引学生，加强师生之间的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂教学，但是，严格惩罚课堂中哗众起宠、投机取巧的学生，让他们明白学习应该轻松，但是必须要认真；另一方面，我会在课外与学生开玩笑，努力和学生打成一片，与学生成为朋友。

总之，班级管理很讲究，大事小事班里事，事事见工夫。班级管理是一件辛苦的事，因为小学生活泼好动，纪律性差，需要教师时时刻刻都投入精力去关注班级的动态。同时，班级管理也是一件很有意义的事，因为在与学生相处中，我们要用爱心去呵护每一位学生，让他们在我们的努力下健康成长，成为一名有用的人。学生的成长，便是教师的成长。我们在工作中要努力探索，认真研究，用心做好教学，用爱管理学生，为学生的发展创造最佳环境。

参考文献：

1.余忠淑，《小学班级管理中激励机制的构建》[J]，《教学与管理》，2012.12

2.赛誊坤，《小学班级管理心得》[J]，《新课程》，2010.12

【责编 田彩霞】