怎样提高学生的写作水平

苏丽霞

摘要：高中学生写作水平的提高是高中语文教学中的重要环节，语文教师不仅要教给学生读，更要教学生学会写。阅读是学生学习知识的过程，那写就是学生把所学到的知识运用的过程。从某种程度上来说，学生的写作水平体现了学生的语文综合知识水平，由此可见写作的重要性。

关键词：学习；提高；语文；写作；教授；环节

写作是语文知识的运用，在小学中，重点培养的是学生对基本字词句的掌握，初中重点培养的学生理解力，而高中则是重点培养学生对知识的运用。让学生理解不难，难的是让学生写。从作文在考试中占三分之一的分值便可以看出来。同样是60分的作文，为什么有的学生能得50多分，而有的学生只能得30多分，这与学生的写作水平有很大的关系，而学生的写作水平又与学生的学习习惯有着很大的关系。因此，我们教师有有责任和义务培养学生的良好学习习惯，提高学生作文水平，让他们在写作上有一个质的飞跃。

一、培养学生广泛阅读的好习惯

学生要想学好作文必须涉猎广泛。经常在作文时，有学生无话可说，究其原因就是因为学生心里没有素材，自然无法下笔。因此，教师要培养学生广泛阅读的好习惯。

首先多阅读一些名著。多借鉴前人文学作品，诗歌、散文、故事等都可以，看他们是怎样写的，每一篇文章都有不同的角度，不同的手法，都有着不同的抒发感情的笔法。这些都是我们需要借鉴的，在阅读时用心思考，将这些变成自己的素材感知，这样在写文章时就可以搬过来为我所用。

教师还要给学生推荐一些课外读物，拓展学生知识面，此外，还要让学生在阅读的时候，多做笔记或写读后感，为自己积累素材。时间长了文章看得多了，读后感记得多了，在写作时自然就会下笔了。读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。

我做过一项实验，让高中二年级一个班的学生，自愿分成爱课外阅读、不爱课外阅读两组。在作文测试中爱阅读资料的一组学生，都是文奇俊秀，书写自如。而另一组则写得僵硬，老套。所以我们必须让学生增强课外阅读，从而在不断的阅读中积累素材，提高写作水平。

二、培养学生的观察力

学生写不出文章的另一个重要原因就是对生活缺少观察，不会观察的方法，从而无法发现生活中存在的写作素材。因此，教师要指导学生学会观察，学会观察的方法。

比如在阅读中也是一样，教师要指导学生在阅读中观察、体味、感悟不同的文章有什么不同的手法，不同的角度等，只有用心观察，才能在写作中把自己观察所得灵活应用到写作中。

例如，在学习朱自清的《荷塘月色》时，引导学生仔细观察，是否体会到作者取用了月夜的景色来衬托荷塘的美，是否在作文时也能用得上等等。

三、利用多媒体技术来激发学生的写作兴趣

多媒体可以更加直观地把文学作品展现给学生，多媒体的利用符合现代教育的要求，是新课改提倡教学辅助工具的其中之一。多媒体的出现，把学生难以理解的事物用图画和视频的形式播放出来。

例如，在学鲁迅先生的《阿Q正传》时，像阿Q的形象我们教师没有办法给学生讲得那样透彻，就用多媒体展现给学生视频，学生看后一目了然，使学生在形象而直观的展示中激发学习的兴趣，使之有动笔写作的欲望。

总之，高中作文在考试中占三分之一分值，作为语文教师，一定要以生为本，培养学生阅读的好习惯，运用各种教学方法，培养学生的写作能力，提高学生作文水平，进而提高学生综合语文培养。

【责编 金 东】