中学体育篮球教学与学生自主学习

李万景

摘要：本文阐述了篮球运动对学生健康成长的重要性，分析了在体育教学中培养中学生自主学习的必要性，并从创设情境、营造氛围、榜样效应、团队合作这四个方面，探讨了调动学生自主学习积极性和主动性的方法，为提高篮球教学的实效性提供了理论基础。

关键词：中学 篮球教学 自主学习

学习篮球技术，有利于促进学生身体形态的正常发育，形成正确的身体姿势，促进中枢神经系统及其主导部分的兴奋，从而改善神经的均衡性和灵活性，全面提高机能水平。同时，篮球这项技术还能调节各器官的功能，以适应各种环境的变化，从而增强学生身体的免疫力，提高对抗疾病的能力。

一、创设情境，引发学生自主学习的愿望

如在篮球传球的教学中，教师可以创设这样一个情境：当教师拿出篮球后，没有急于做示范动作，而是对学生说：“同学们，你们能想出篮球传球的新花样吗？比一比，看谁想的花样最多？谁传球传得最好？”接着，让学生们自由发挥想象力，教师留意观察哪位学生想的花样多、花样新，哪位學生传球传得最好。然后，请这些同学做示范，其他同学来模仿他们的动作，最后教师再示范一遍学生们想出的传球动作。在篮球教学中，教师先提出问题，让学生明确教学目标，产生“我想学到什么？”“我应该学到什么？”“我应该学到什么程度？”的学习需要，激发了学生的学习欲望和解决问题的迫切心理，让学生在“我要学习”意识的强烈驱使下主动融入学习情境中。

二、营造氛围，培养学生自主学习的意识

长期以来，中学篮球教学主要采用“讲解——示范——练习”的教学模式，致使学生始终处于被动接受的状态，即便是非常精彩的体育运动也会陷入枯燥、单调的教学中。所以，在篮球教学中，教师应倡导自主学习，创设自主学习的条件，营造自主学习的氛围，切实提高学习效率和学生的综合素质。合理有效的自主学习，要求教师转变观念，根据学生的特点，确立学习目标，营造和谐的学习氛围，让学生积极主动地投入到学习中，激发学生对所学知识的探究欲，从而培养学生自主学习的意识。

三、榜样效应，激发学生自主学习的兴趣

美国NBA的球星往往是很多学生喜爱篮球的原动力，教师可以利用“明星效应”来提高学生学习篮球的积极性。如利用多媒体教学手段，播放世界篮球比赛集锦，或播放篮球明星乔丹、科比、中国退役篮球明星姚明的比赛视频。明星有着极大的吸引力和鼓舞力，学生会不由自主地模仿明星的动作、行为等，从而激发学生学习篮球的兴趣。只要教师密切关注学生的兴趣爱好，想方设法培养班上的篮球爱好者，通过以点带面的作用，就能激发全班学生学习篮球的积极性。

四、团队合作，培养学生自主学习的信心

篮球运动的人数相对灵活，2人、3人、4人、5人都可以组成一个团队。团队的概念在篮球运动中非常普遍，团队中的每个成员都有着共同的目标和兴趣，每个人都占有一席之地，扮演着一定的角色，执行着各自的任务。在篮球教学中，教师可以通过语言激励学生产生强烈的自我效能感，使学生在团队中互相学习、互相帮助、互相切磋，形成你追我赶的良好氛围，使篮球学习充满活力。

在自主学习过程中，教师可以适当地组织班内小组篮球赛，由教师当裁判，学生自由组成小组，并将学到的技术和战术运用到比赛中，从而更有效地发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣，培养学生的团队协作精神，促进自主学习在篮球教学中的有效运用。

教师的“教”不能代替学生的“学”，只有充分调动学生的积极性，开展自主学习，把开启知识的钥匙交给学生，才能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生内在的学习动力，培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

参考文献：

[1]魏红.试论学生体育学习方式的变革[J].甘肃教育，2006，（8）.

[2]张炳海.体育明星进课堂——激发学生学习兴趣的一点尝试[J].中国校外教育中旬刊，2010，（2）.

[3]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996.

（作者单位：江苏省盐城市伍佑镇初级中学）