中专学校思想政治情感教育初探

王翠萍　刘亚丽

摘 要：现在中专生普遍存在学习没有动力，缺乏组织纪律观念，思想政治观念不成熟等现象，想要使这种现象得到改观，比较有效的一个措施就是加强中专学校的思想政治教育，尤其是情感方面的教育，这样才能使以人文本的精神在教育中真正得以体现。现就以中专学校的思想政治教育中的情感教育为主要内容，分析其必要性以及教育的相关策略。

关键词：中专学校；思想政治；情感教育

一、在中专学校加强思想政治情感教育的前提

要在中专学校加强思想政治情感教育是由中专学生和中专学校两方面因素决定的，下面笔者就从这两方面入手，分析在中专学校加强思想政治情感教育的基础和前提。

1.中专学生

学习没有动力、缺乏组织纪律观念、思想政治观念不成熟等，是现在中专生身上普遍存在的问题。

首先，中专生在初中学习过程中，大多数成绩一般，或者是处于中下游的水平，考入中专学校之后，往往会有得过且过的惰性思维，甚至完全是以混文凭为目的地在学校上课，对于平时的基础课程学习缺乏热情，只对一些与等级考试或者专业资格证考试有关的学科，比如英语、计算机等，会有一定的学习积极性，缺乏年轻人应该有的长期目标和远大理想。

其次，对于一些中考失利，在无奈和无助中步入中专学校学习的学生来说，昔日同窗纷纷步入理想的高等院校，难免会有自卑、挫败感等负面情绪，再加上社会对中专学校的认知度比较低，更加重了学生的心理负担。

再次，随着社会不断进步，科技不断发展，年轻人接触网络的机会越来越多。中专学生的平时课业负担不如普通高等院校的学生那么繁重，这直接导致他们有更多的课余时间去消遣，而网络的虚拟世界，恰巧给他们提供了证明自己的机会。不少中专学生沉溺于网络游戏，享受着网络游戏给他们带来的刺激和精彩，以及自我满足感、自我成就感，将网络作为情感宣泄的途径，甚至有一些学生还谈起了网恋。这些都严重影响着学生的身心健康和学业发展。

2.中专学校

由于现在社会上竞争过于激烈，一些中专学校为了学校的经济效益不断地放低门槛，对生源的素质要求不高，甚至有一些学校，只要家长愿意出钱，学生都是可以入学的，这就导致了学生的文化水平参差不齐，不但给老师的教学带来困难，还给学校的管理带来很多问题和麻烦。

此外，由于在教育界的分工略有不同，中专学校和一般的高校在人才培养模式方面是有一定差异的。中专学校的教育往往更具方向性，以专业教育和现代化的教学手段为主，学生完全可以自主进行学习，根据自己的个人需求、实际情况，结合自己的兴趣来选择主修课程，因此，中专学校中老师和学生的接触远远不及高校中师生接触频繁。

二、在中专学校加强思想政治情感教育的必要性

在中专学校加强思想政治情感教育主要是出于两方面原因考虑：

1.思想政治教学

中专学校的思想政治教学课程是除了理性教育之外，还需要情感教育的补充，这是对思想政治教学最基本的要求，也是中专学校思想政治教学的最基本特征。中专学校思想政治课的主要教学目标是引导学生培养正确的价值观、人生观、世界观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。在教学过程中，结合对学生的情感培养是很重要的。

2.学校管理教育工作

中专学校的思想政治教育最大的特点就是要求教育者对接受教育的对象充分展现人文关怀，在师生互动的过程中，用情感感染学生，使学生可以向着一定的目标，沿着既定的路线，转变思想并使之得以升华。这对于学校管理教育工作而言，是有很重大的意义的。

三、在中专学校加强思想政治情感教育的策略

1.把握合适教学尺度

教师在将情感教育融入思想政治教育的时候要注意把握合适的教学尺度，在对学生高标准、严要求教育的同时，也要对学生抱着一颗宽容之心，原谅他们的无心之失，对他们的知错就改要持肯定态度。如果一味地采取严格的教学模式，容易打击学生的积极性，甚至还会引起学生反感等不良情绪；当然，如果总是采取情感感化的教学方式，而没有任何严格的约束，那对学生也是不利的，学生会越发为所欲为，这也会使校方在学生心中的威信受到影响。因此，对学生的教育，要采取严格、情感感化两者结合的方法，而且最好能做到因材施教，具体问题具体分析，有针对性地进行教育，才能收获最好的教育结果。

2.提升教师人格魅力

在学生的心中，教师一般都是以榜样的形式存在的，教师的一言一行，很大程度上会影响到学生的言行。因此，教师除了日常授课之外，还要注意提升自己的人格魅力，不仅对自己所教课程的专业知识要有所了解，最好能有较为宽泛的知识面。一方面，思想政治教育本身的涉及面就是极广的，宽泛的知识面对于教师平时的授课也有很大帮助；另一方面，教师了解的知识多了，在教育过程中对学生更具说服力，学生会更加信服上知天文、下知地理的教师。除此之外，教师本身的素质也会随着知识面的扩大而提高，语言也能更加言之有味，引人入胜。

3.建立融洽师生关系

师生关系是否融洽，也是影响教育是否成功的关键因素之一。教师对待学生的时候，要注意公平和尊重。公平是指教师无论是在课堂教学过程中，还是课后的交流过程中，对每个学生都要一视同仁，不能厚此薄彼，要把每个学生都当作自己的孩子来看待。尊重是指教师要学会尊重学生，这样才能得到学生的尊重，才能拉近和学生之间的距离，更好地了解学生所想，了解学生所需。一位老师与学生的关系比较融洽，往往会提高学生对于该教师所教课程的兴趣，从而也就提高了教学效果。

参考文献：

[1]王树荫.新编思想政治工作概论[M].北京：京华出版社，2003（2）.

[2]丁振中.高职院校的学生特点与德育对策[J].常州信息职业技术学院学报，2003（12）.

（作者单位 王翠萍：江西省民政学校 刘亚丽：江西机电职业技术学院）