雾里看花

陈雁

十四岁的孩子，对一切美好的东西都是向往的，尤其是他们所憧憬的爱情。

——题记

开学不久，我发现我班郑某和李某走得比较近，但又不能妄加论断，怕伤了孩子单纯的友谊。对于这一情况，我特别注意了他们的往来，发现郑某和李某讲究打扮，也变了发型。同时，上课注意力不集中，心事重重，学月考试成绩呈下降趋势。从他舍友那知道两人常常手机联系，通话次数频繁，周末也一同上街等等。渐渐的，我心里的答案愈加的明显，也越来越恐慌……我从来没有遇到这样的事，“早恋”该如何处理呢？

中学生“早恋”问题长期以来在教育工作中是个很棘手的问题。早恋是青少年生理、心理发育的结果。随着年龄的增长，当到了青春期，青少年容易产生朦胧的性意识。但是早恋是单纯和冲动的产物。早恋者出于冲动，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏理智，缺乏对家庭、政治、经济等多方面因素的理智思考。

对于“早恋”这个问题不能以单纯的“对、错”简单地下结论，而应通过尊重和关心打开他们的心扉，走进学生的心灵世界。在这个关键时期，学生如果得不到正确的引导，而是得到简单、粗暴的批评，就可能出现不良后果。

于是，我回家上网查资料，在心中暗暗制订了计划。我先从女生入手，毕竟作为女老师，我想她是愿意和我敞开心扉的。我耐心又细致的给她讲了许多关于青春期知识，希望她能更多地了解青春期卫生保健的知识，从而减少对异性的朦胧感和冲动感，进而解决“早恋”问题。可是，我却忘记中学生的“早恋”常常带有很强的隐蔽性和羞涩感，一般不会向人公开自己的内心世界，就是自己的好友、老师和父母也是如此。尤其是女孩子对于这个问题是很敏感的，再说李某又有点内向。因此，无论我讲得多么的精，她都一味沉默以对。最终第一次谈话以失败告终！

放弃对他们的引导吗？女生不行，还可以从男生入手。我想郑某平时也属性格耿直之人，能用这作为突破口应该可以成功的。想到这点我又来精神，立即叫来郑某，而谈话的地点不是办公室，而是叫他一同陪我到操场走走。也许周围环境不像办公室那样压抑，我也不像在办公室里那样严肃的说着青春期的问题。我放下老师的架子从平时班上的一些趣事说起，我们有说有笑，谈话还算愉快又轻松。他也慢慢地对我敞开了心扉。他很勇敢地承认他喜欢李某，常常联系，周末上街，送礼物等。我不知道该如何表达自己的心情，为他的勇于承认而高兴？为他能袒露一切而欢呼？亦为他深陷其中而担忧（他的成绩在班上算优秀的）？或者都有吧！

但是，出乎我的预想之外的是，他居然愿意将李某和他的事情从开始到现在都讲给我听。我非常愿意听一位忠实的听众，我听得很仔细，也知道了一开始两人仅是朋友，平时郑某有时有心事就向李某倾诉，她也很耐心地开导他，久而久之就觉得李某很好，喜欢就是那么自然。同时我也注意到他说倾诉的事情时多数与家里有关。记得他说有次他考试成绩下降，他主动找父亲说他英语不好，想去找老师补课。他父亲语气不是很好地说：“随便你，你愿干嘛干嘛，我不懂！”本来他父亲就是工地上的一名工人，没有文化，说的也是实话。但此时郑某心情十分低落，想亲人多和自己说几句，安慰一下自己，可是这句无心之话就像利剑一样刺伤了他。他带着低落的心情来到学校，是李某开导的他。一句句安慰的话语滋润了他的心，也让浓雾弥漫在了眼前。

听完他的话，我觉得“早恋”可以说是压力的产物。学习成绩下降及生活在家庭环境不健康的学生产生“早恋”机率大些。他们利用两性交往，寻求同龄异性的关怀，来缓解压力，抚慰自己受伤的心灵。

对于这事，我首先告诉他：我理解他。我懂得学生身心发展的规律，从他们角度，去看待他们所产生的各种言行和情感。歌德说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”让他理解：我之所以要对“早恋”学生进行教育，绝非由于视早恋为罪恶，而是出于对学生的关心。希望平等地与学生进行推心置腹的交谈，是为了让学生体会教师是理解他们、关心他们、爱护他们的，是为他们未来的生活和幸福着想的。

其次，我告诉他我选择尊重他，不会打他、骂他，逼迫两人分开。我认为这是尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，不问情由一味指责，或动辄训斥谩骂，吓唬威胁，只会让事情越发糟糕。

如果理解和尊重是我们教师帮助早恋孩子走出误区的“法宝”，那么少了家长的沟通，孩子是见不到明媚的阳光的，也不会去除他心中的阴霾。

最后，我背着孩子和家长沟通（如果孩子在场，他会惭愧的，同时也会对老师失望）。我告诉家长孩子的近况及原因，他感到很对不起孩子，愿意每周到学校接孩子放学回家，周末也抽时间陪孩子。后来李某的家长也来了，我建议李某不住校，避免两人过多时间的接触。

不久，我发现这两名学生上课的状态比前段时间好多了，我也时常关心他们的学习、生活。我了解到双方父母对子女关心比以前更甚，渐渐的他们父母的依赖甚于对异性的依赖。

“早恋”对于中学生就好比“雾中花，水中月”，透着朦胧之美。但一旦遇上，又好像“潘多拉的盒子”，看似美丽，一旦打开，各种灾难将接踵而至。他们只有十四岁，对事情的分析和判断并不全面，更多的是需要家长、老师的引导和关心，只有这样才能避免他们泥足深陷而不自拔。

（作者单位 重庆市綦江区古南中学）