从班主任工作浅谈构建和谐校园的思考与实践

张峰　唐菊

摘 要：班主任是和谐校园建设之魂，建设和谐班级是建设和谐校园的重要组成部分。没有和谐班级就没有和谐校园。班主任的工作要从细节入手，培养学生良好的习惯，运用一定的智慧和方法来影响学生。良好的班级管理的方法、措施、手段，必须在良好的环境中才容易被学生所接受，才能达到预期的效果。

关键词：和谐校园建设；班主任工作；学生安全；感恩意识；认识自我

培养优秀学生，建设文明班级，构建和谐校园，是中职学校做好德育工作的根本目标，更是每一个班主任的神圣职责。几年的班主任生涯，让我深刻地感受到，要做好班主任工作，除了要具备耐心、爱心、责任感外，更重要的是要勇于创新与实践，用积极有效的途径引导学生健康成长。

我是一名中职学校的计算机老师，这几年来，为了管理好自己班级的学生，我通过认真摸索和学习实践，总结出如下构建和谐师生关系的管理方法。

一、逆反教育——对待打架，要树立安全第一的观念

学生打架是班主任日常班级管理中常常遇到的问题。班主任一再强调，但无论怎样苦口婆心，有些学生还是不听劝，甚至可能发生让人猝不及防的流血事件。我为此也大伤脑筋，尝试着采用各种方法去改变或逆反学生的心理，再影响其行为。

在一次班会活动中，我以《教你如何打架》为主题开展主题班会，一听到这个题目，大部分学生带着疑惑对这个话题产生了浓厚的兴趣。在活动中，我把打架的动机、心理、阶段及后果等拿出来和学生一起进行分析和讨论，特别是打架的准备阶段和后果。让学生充分认识到哪些打架工具会带来严重后果。

这次活动后，我发现学生的不良风气明显有了改善，他们开始萌生了安全意识。这一次教育让我感受到，不良的风气光阻止是得不到改善的，相反，通过教育，把话题打开，让学生独立思考事情的前因后果，对打架及人身安全有一个全面的把握，这样反而能很好地遏制坏风气。

二、心理健康教育——建立学生心理健康档案，关注学生思想动态和心理平衡

我们要培养身心健康的学生，关注孩子们的心理健康。在班级成立健康成长小组，建立心理健康档案是很有必要的。我们面对的孩子，普遍存在内心不安定，心理脆弱，承受能力差，缺乏关爱，心理不平衡等现象。作为一名班主任，做的都是一些细小琐碎的工作，我们不仅要有耐心，更要关注孩子的自尊心并尊重他们的个性。之所以想到成立健康成长小组，是由这样一件事引起的。2007年我遇到过这样一名学生。刚入学时，经常以家中有事为由请假。这个学生性格内向，看上去郁郁寡欢，对其请假事宜我没有掉以轻心。我开始暗暗调查，得知他父母离异，父亲是残疾人，我从其父亲处了解到，他母亲自从赴广州打工，已经一年多杳无音讯，孩子常常四处打听消息。通过这些外围的调查，我非常理解这个学生请假的动机。我一方面动员其父亲尽可能地打探其母亲的下落；另一方面让其他更多的人关注这个学生的成长与变化。在班级内部，我临时成立了健康成长小组，时刻关注个性偏执或孤僻学生的异常变化，作为班主任，我会定期找这些学生谈心，了解其内心的想法，建立心理健康档案，通过一段时间的努力，不仅解决了一些学生心理上存在的不安全感，也让学生之间学会了互相关爱。

三、用正能量引导学生——培养学生的感恩意识

现在社会上流行传递正能量，用更积极健康向上的能量来影响学生，让学生远离偏执、自私等意识。我们要加强学校教育的主体功能，培养青少年学生的感恩意识和社会责任感。要把教书与育人紧密结合起来，德育不能仅仅停留于口号和形式，而应该贯穿于学校教育的始终，要让学生明白，一个人的成长，在家里离不开父母的养育之恩，在学校离不开教师的教育之恩，在工作生活中离不开社会、单位、朋友等的帮助。只有心存感恩，知恩图报，才有可能立足社会。比如可以开展以“感恩”为主题的丰富多彩的班会活动，寓感恩教育于活动之中，让学生亲身体验和逐渐认同。

在日常的班级管理中，我会适当给学生布置一些作业，比如母亲节临近时，班级会开展以“我的父亲母亲”为主题的征文活动，以“十年以后的我”为题，从个人职业规划、家庭规划和感恩父母三个方面思考一下个人的未来。通过这些文字，我们可以更深入了解学生内心世界，也可以让学生适时地观察自己的内心，独立思考，体会到亲情、友情的可贵，懂得感恩。当然在教育学生的同时，作为老师，我们要时刻注意自己的一言一行，言传不如身教。

四、参加社会实践——了解社会需求，引导学生发现与认识自我

社会实践一方面可以让学生了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，另一方面也能清晰地认识自我，找出不足。中职学校的学生，大部分两至三年后都将踏入社会，怎样让学生在走上社会前增强对社会环境和职业需求的认识，这一点我个人认为是很重要的。有的学生在学习过程中只是随波逐流，甚至到学业结束后，仍处于盲目状态。这就需要班主任作正确的引导。要在学习文化知识和技能的同时，提高个人素质与处事能力，通过参加社会实践更多地了解社会与职业。这样才不至于在走上社会后遇到职业障碍。

学校与相关单位签订实习合同，在保证学生安全的前提下，定期组织实习、参观、与实习单位进行交流，特别是与相关的招聘人员进行沟通，让学生充分了解用人单位对人才需求的条件，并对招聘现场进行模拟，让学生对应聘工作有一个清晰的认识。

德育教育是一个循序渐进的过程，也是一个日积月累长期的系统工程，我们只有不断探索，勇于创新，因材施教，才能取得优秀的教育成绩，也才能为构建和谐校园打好坚实的基础。

参考文献：

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[2]赵洁，张小刚.论高校班主任工作的有效开展[J].湖南工程学院学报：社会科学版，2004（2）.

[3]梁佩英.加强师生情感交流 努力做好班主任工作：学生思想教育个案分析[J].中小学教学研究，2008（1）.

（作者单位 湖北省宜昌市长阳职教中心）