教师在考试命题时需要考量的几个“维度”

李静波

摘 要：考试是有效教学的重要环节，它对于巩固知识、训练能力特别是检测反馈等起着重要的作用。考试命题是教师的一项基本功，考试命题时该注意些什么？该考量哪些问题？下面谈谈教师考试命题时需要考量的几个“维度”。

关键词：考试；匹配度；覆盖度；难度；梯度；量度；区分度；效度

考试，一般分两种。一种是以选拔目的为主的升学考试或竞赛考试，另一种是以检测为主的平时考试。本文讨论的考试指的是平时考试，包括各种知识单元测验、期中、期末考试等等。

考试，是有效教学的重要环节。我们的教学是否有效，是否达到了预定的教学目标？学生的知识掌握程度怎么样？学生的解题能力训练得怎么样？学生在考场上的应试能力和心理素质怎么样？学生在学习中还存在哪些问题？教师在教学过程中还有哪些地方有待改进和提高？要想把这些问题真实、全面、客观、准确地反映出来，只有通过科学的、严谨的考试才能实现。而考试命题的科学性、严谨性、系统性、全面性、有效性是决定考试效果和考试质量的关键，能否设计出科学、严谨、系统、全面、有效的考试命题则是对任课教师的一项基本要求。

教师在考试命题时要思考哪些问题？要注意哪些方面？要遵从哪些原则？下面谈一谈教师在考试命题时要考量的几个“维度”。这里的维度不是指空间概念的维度，而是指考试命题时应该考量的几个关键方面的量度。

一、要考量试卷的匹配度

匹配度一般指两个事物组成要素及结构中的相同比例有多少。如果相同比例很大，比如超过75%以上，则认为两者之间具有很大的匹配度。考试命题的匹配度指的是考试命题涉及的考点与考查对象（特定的学生集合）在特定的考查时间段（月考、期中、期末）内所学的知识点之间的相同比例有多大。

在考试命题时，教师首先要研究考试命题的匹配度，因为这一维度将决定你要检测的目标与检测手段之间是否匹配。匹配度的高低决定着命题有效性的高低。

二、要考量试卷的覆盖度

覆盖度一词来源于林业科学领域，原意是指林地中特定树木品种对于地表遮盖占据的地表面积与总林地地表面积之比。如果考试命题的全部考点只占检测周期内知识点的一少部分，则称本次命题的覆盖度很低。

考试命题的覆盖度是决定一次考试能否全面检测学生知识面掌握程度的关键指标。教师在考试命题时要尽量提高命题的覆盖度，这样才能通过一次考试把应有考点纳入一套试卷中来，进而提高命题的有效性。

三、要考量试卷的难度

难度即测试题目的难易程度。一般在能力方面的测试中，它是衡量测试题目质量的主要指标之一。教师在考试命题时能否准确地确定难度，取决于教师在平时教学过程中对学生的了解程度，也取决于教师对整个知识体系的把握程度。一套合格的试题要难度适中，这样才能使考试的有效性尽可能提高。测试的难度水平多高才合适，这取决于测试的目的、项目的形式和测试的性质。

四、要考量试卷的梯度

梯度一般指的是单位时间或单位空间内某种现象（如速度、密度、强度等）按照一定秩序所呈现出来的变化程度。考试命题的梯度指的是试题依照一定次序变化所分出的层次。而且，一套试卷的梯度要控制在什么水平上，取决于教师的经验和对学生的了解程度。教师在考试命题时要全盘考虑，从题型、考点等方面来考量命题的梯度。

五、要考量试卷的量度

考试命题的量度指的是一套试卷总的题量是多少。试卷量度过大则大部分考生不能按时完成答题任务，量度过小，则不能充分检测考生水平。考试的量度多少，取决于考试时间多久、检测范围大小、知识点多少、难度多大和覆盖广度等因素的相互影响。

六、要考量试卷的区分度

区分度是测量学中的专有概念，区分度是衡量考试题质量的重要指标之一。区分度是指一套试卷能在多大程度上把不同水平的学生区分开来，也就是题目的鉴别力。区分度越低，越难以把不同水平的学生区分开来。相反，区分度越高，越有可能把不同水平的学生区分开来，该试卷的有效性也就越大。

教师在考试命题时要充分考量试卷的区分度，可以基于对学生和考点的了解，通过设定适当的梯度、难度等方法来提高一套试卷的区分度。

七、要考量试卷的效度

效度，在测量学上指的是测量的有效程度，即检测工具对检测对象特定测量指标的有效检测程度，或者简单地说就是一个检测的准确性和有效性。一套试卷的效度是反映这套试卷在检测学生学习情况时所能达到的有效程度。一套高效度的试卷，不仅仅能反映出学生对知识的记忆情况，还能反映出学生对知识的应用情况。

总之，考试是有效教学的重要环节，它对于巩固知识、训练能力和检测反馈等起着重要的作用。试卷命题质量的好坏，直接影响着能否客观、全面、准确地反映出学生存在的问题。考试命题也是教师的一项基本功，要想达到预期的考试效果，保证考试命题的科学性、严谨性、系统性、全面性、有效性，则要求教师在试卷命题时在试卷的匹配度、覆盖度、难度、梯度、量度、区分度和效度等方面认真研究、仔细考量。

（作者单位 黑龙江省大庆市教育科学研究所）