档案袋评价对学生英语写作的好处

张乃秀

摘 要：在新课改的践行过程中，档案袋这一评价方式在写作方面的作用尤为显著，在二年多的实验过程中，这种评价方式明显地提高了学生的英语写作兴趣和能力，并有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性，进而促进了学生的自我发展。

关键词：档案袋评价；英语写作；兴趣；能力；主体意识

随着新课改的全面推广与实施，甘肃最后一批进入新课改，笔者从开始作为新课改的践行者已经二年有余，在教学过程中，尤其注重评价方式对教学的影响，就档案袋评价对英语写作的作用开展了实验研究。经过两年的实验，档案袋确实能有效地提高学生的英语写作兴趣和能力，纠正传统作文批阅重结果、轻过程，重知识、轻能力的弊端，并能对学生英语写作过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价，有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性，进而促进学生的自我发展。现将实验结果汇报如下，以求于他人分享和切磋。

一、主体参与，激发学生的写作兴趣

档案袋评价作为一种形成性评价，使学生主动参与，有利于形成良好的评价关系，在此种评价过程中，学生可以感受到自己的点滴进步，产生成就感，并能体验成功的喜悦，凭着对成功的向往，学生愿意写作，意识到英语写作不再是负担，而是展现能力和提高自己、学习他人的机会。

二、比较和反馈，提高学生写作能力

档案袋评价重视记录学习过程，让学生不断地看到自己和同伴英语写作过程的具体情况，有利于及时比较、总结经验和教训，及时调整学习计划。因此，老师也可根据写作的内容和题目，定期组织学生把新的“作品”进行自评和他评，使学生发现优点，找出不足。让同学和老师或家长提出意见并反馈，使学生能反思学习过程、调整学习策略，从而提高英语写作水平。在自评、他评以及反思的过程中，学生不断地总结，积累英语语言和写作知识、学习如何评价自己和他人，长此以往，学生各方面的能力都有了一定的提高。

三、合作参与，调动学生的主体意识

档案袋评价过程中强调学生的参与。它为学生对自己的作品进行自我评估和反省提供了机会。而在反省过程中，学生要知道每一份作品优点在哪？哪点需改进？如何改进？还强调让学生将反省的感受和收获，与老师、同学乃至家长进行交流。此种做法使学生清楚地发现自己在写作方面的优、缺点，从而明确下一步的改进目标，并在不知不觉中培养起对自己学习负责的态度和精神。学生的参与，使英语写作评价不再是完全由教师支配的过程，学生也可以部分地控制和指导这一过程。而最重要的是让学生能逐渐自我约束和自我评价。既调动又尊重了学生的主体意识。

总之，在英语写作中使用档案袋评价，让学生增强了对自己写作能力的自豪感和自信心，有助于发展学生自主学习的能力和形成进一步写作的兴趣和动力。同时，运用档案袋评价能使老师、家长全面了解学生在利用英语写作中表现的个性差异，实行因材施教。实践证明，高中英语写作档案袋评价能让学生不断地看到自己学习过程的具体情况，有利于及时总结经验和教训，不断地自我反馈，及时调整学习和写作计划，确定新的学习目标。直视自己写作的历程与现状，评价自己写作的进步与不足，不断体验成功，逐步走上自主学习之路。

（作者单位 甘肃省庆阳市镇原中学） 随着新课改的全面推广与实施，甘肃最后一批进入新课改，笔者从开始作为新课改的践行者已经二年有余，在教学过程中，尤其注重评价方式对教学的影响，就档案袋评价对英语写作的作用开展了实验研究。经过两年的实验，档案袋确实能有效地提高学生的英语写作兴趣和能力，纠正传统作文批阅重结果、轻过程，重知识、轻能力的弊端，并能对学生英语写作过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价，有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性，进而促进学生的自我发展。现将实验结果汇报如下，以求于他人分享和切磋。

一、主体参与，激发学生的写作兴趣

档案袋评价作为一种形成性评价，使学生主动参与，有利于形成良好的评价关系，在此种评价过程中，学生可以感受到自己的点滴进步，产生成就感，并能体验成功的喜悦，凭着对成功的向往，学生愿意写作，意识到英语写作不再是负担，而是展现能力和提高自己、学习他人的机会。

二、比较和反馈，提高学生写作能力

档案袋评价重视记录学习过程，让学生不断地看到自己和同伴英语写作过程的具体情况，有利于及时比较、总结经验和教训，及时调整学习计划。因此，老师也可根据写作的内容和题目，定期组织学生把新的“作品”进行自评和他评，使学生发现优点，找出不足。让同学和老师或家长提出意见并反馈，使学生能反思学习过程、调整学习策略，从而提高英语写作水平。在自评、他评以及反思的过程中，学生不断地总结，积累英语语言和写作知识、学习如何评价自己和他人，长此以往，学生各方面的能力都有了一定的提高。

三、合作参与，调动学生的主体意识

档案袋评价过程中强调学生的参与。它为学生对自己的作品进行自我评估和反省提供了机会。而在反省过程中，学生要知道每一份作品优点在哪？哪点需改进？如何改进？还强调让学生将反省的感受和收获，与老师、同学乃至家长进行交流。此种做法使学生清楚地发现自己在写作方面的优、缺点，从而明确下一步的改进目标，并在不知不觉中培养起对自己学习负责的态度和精神。学生的参与，使英语写作评价不再是完全由教师支配的过程，学生也可以部分地控制和指导这一过程。而最重要的是让学生能逐渐自我约束和自我评价。既调动又尊重了学生的主体意识。

总之，在英语写作中使用档案袋评价，让学生增强了对自己写作能力的自豪感和自信心，有助于发展学生自主学习的能力和形成进一步写作的兴趣和动力。同时，运用档案袋评价能使老师、家长全面了解学生在利用英语写作中表现的个性差异，实行因材施教。实践证明，高中英语写作档案袋评价能让学生不断地看到自己学习过程的具体情况，有利于及时总结经验和教训，不断地自我反馈，及时调整学习和写作计划，确定新的学习目标。直视自己写作的历程与现状，评价自己写作的进步与不足，不断体验成功，逐步走上自主学习之路。