浅谈如何评一堂语文课

吕刚

摘 要：以前学校的重点工作是在确保安全的基础上提高教育质量，而实践证明课堂教学水平是教育质量提高的重要因素。而提高教学质量的一个重要方式就是学会评课，语文课堂教学当然也不例外。常常有教师交流和外出学习的机会，可是就是因为教师不懂得怎样去评课，所以很难判断什么样的课是好课。

关键词：语文课；教学目标；评课

一、看是否注重教学目标检测，采取补救措施

语文教学过程是师生共同参与、共同实现教学目标的过程，教学目标是教学的出发点和归宿，它体现了一系列知识点、能力点。它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，评课首先要评教学目标。

首先，从教学目标制订来看，要看是否从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几个方面来确定；知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；确定的教学目标，能以语文课程标准为指导，体现学段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认知规律。

其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一个教学环节中；教学手段是否都紧密地围绕目标实行，为实现教学目标服务；课堂评价是否注重定性与定量相结合，自我评价是否与教师、学生集中评价相结合，是否通过课堂信息反馈与评价及时给予强化和补救。

二、看学生是否完全参与教学活动，教师的教学是否体现教学原则

教育的目的是使学生诸方面素质都得以主动、全面、和谐、充分地发展，因此要看教师的教学是否体现以下几条原则：

全面性原则：即课堂教学目的要从知识传授、能力培养、个性发展、身心协调等方面考虑，突出素质的全面提高。还要注意调动绝大多数学生的积极性与主动性。

主体性原则：课堂教学必须以学生为主体，以教师为主导，以师生合作为基础。只有发展了学生的主体意识，学生才能主动地学习、主动地发展、主动地参与。在方法的具体运用过程中要力求创造出激发思考、激励探索兴趣，推动学生主动参与，调动学生积极性的好方法。

民主性原则：即在课堂教学中建立平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的师生关系，形成教学相长、民主和谐的课堂氛围。课堂教学过程中教师既是引导者，也是学生的合作者，还是学生的服务者，有时还要真诚地学习学生的闪光点。

发展性教学原则：即课堂教学要立足于学生的人格成长，要促进学生身心健康发展。现代社会，知识的学习固然重要，但孩子的人格成长，身心的健康发展更重要。这关系着千千万万个家庭，关系着社会，甚至关系着祖国的未来。

三、看是否注重个性，重点有突出，教学有特色

教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

语文教学应注重个性，就是承认学生的个性是有差异的，就是要求教师在教学中能考虑学生的个性差异，为每一个学生个性全面和谐发展创造条件，要求教师能从自己的个性出发，形成自己的教学特色，使课堂教学能在实施素质教育前提下，形成一种既有共性又有个性的课堂教学局面。语文教学重点是知识点和主要能力点的结合，它在教案中得以明确，在教学中得以强调，突出教学重点以带动整堂课获得成功。在教学过程中其重点体现了教学的力度和内容、训练、时间的量。一堂课一般只有一个重点，突出重点也要兼及其他，目的是出色完成教学任务。一堂语文课的个性特色，是课文特色、课型特色、教师特点、学生特点、教学媒介等环节的特色的综合体现，突出的特色表现在老师教得顺手，学生学得兴趣盎然，教学效果好。

四、看是否重视学生的训练，体现讲授与训练的统一

在语文教学中要重视学生的思维训练。训练应是多样化的，训练也应是充分的，要体现主体全过程参与、训练内容和要求分层次、整体训练个体训练的辩证结合。训练效果具体体现在以下几点：

1.讲授与训练的有机结合，指的是二者在内容和要求上保持一致。

2.讲授与训练的有序结合，指的是讲授与训练的顺序应以学生认知活动的顺序为依据，并积极促进学生认识发展。

3.讲授与训练有效结合，指的是对二者关系的最优化组合处理。

五、看是否注重师生关系的培养

1.看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位，真正体现互助、合作、交流。

2.看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。

六、看是否注重教学效果

看课堂教学效果，是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析，包括以下几个方面：一是效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标都能达成。三是学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。也就是，当上完课时，评课者出题对学生的知识掌握情况，当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。

总之，一堂语文课既要体现出三维目标的有机结合，教学思路设计合理，还要体现融洽的师生关系、和谐的课堂氛围。只有这样才能调动学生的积极性、主动性，才能收到良好的教学效果，才是一堂好课。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗宇宙地中学）