自信是成功的一半
2013-04-29和其珍
和其珍
摘 要:学生在课堂学习中难免会有困难、差错、失误,尤其是那些学习困难的学生。教师如何对待很重要,冷漠、责怪、不恰当的批评往往会挫伤学生的自信心。而一旦学生丧失自信心,他们学习的主动性就会大大削弱,当然对语文学习也就提不起兴趣了。自信,犹如催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人在智力、体力、工作和处世能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。因此有人说,自信是人生成功的一半。
关键词:自信;成功;语文教学
为什么同样年龄的孩子自信表现有如此大的差异?作为语文教师,如何发挥学科中的有利因素来培养学生的自信呢?我想可以从以下几个方面来培养。
一、从培养、保护、利用学生的学习兴趣入手,帮学生
找回自信
众所周知,兴趣是最好的老师。每个人都喜欢做自己喜欢的事情,特别是孩子,这一点表现尤为明显。在创新教育中,教师更注重学生的自主学习,学生自主地学习才能持久。
(1)形式多样,灵活多变,激发学生学习动机。
(2)尊重学生的意愿,才能使学生充满信心。
二、帮助学生确定具体的、可行的目标,让学生感受自信
三、让学生学会自我监督,从自己身上找到自信
1.建立自信的条件
小学生年龄小,可塑性强,帮助他们从小树立自信心,让他们身心健康地发展,是教育工作中的重要环节。要想建立自信心,就必须具备以下两个条件:
(1)相信自己能行。
(2)自己的能力被别人欣赏、承认,生活在被欣赏的环境中。
2.怎样培养学生的自信心
(1)对学生以鼓励为主,唤起自信心。
(2)设立适中的教学目标,让学生产生自信心。
利用语文学科特点,我还积极引导学生收集名言警句,用以自励。当生活、学习中遇到困难时,便用这些座右铭来激励自己,勇敢地面对困难。有了这些名言警句,等于让学生找到参照物一样,可以用来衡量日常行为,作为自己努力的动力,让学生越来越自信。
四、教师要多鼓励,常说“你能行”,在习作中体验自信
在习作的过程中,最容易体验自信,学生会用语言来表达自己的意愿,抒发自己的情感。学生的习作是最好反映学生是否充满自信的见证。于是,我时常在习作前,让学生亲身体验一下生活,并让他们边体验边记录。生活在于享受,让他们用享受的眼光来看待生活、体验生活,令他们感到生活处处充满自信,不用找,就在身边。学生的作文水平提高了,那分自信就找回来了。
在语文教学中,学生可以发挥的空间比任何一门学科都大。作为语文教师,不能让学生有“欲求受挫”的感觉,应有豁达的心胸,让学生热爱语文,不怕困难,做到持之以恒,才能学有所成。在教学中,让语文课堂成为学生自信的殿堂,教师还要致力提高学生的心理素质,促进学生人格健全发展,这是赋予语文教学的使命。
(作者单位 广西壮族自治区南宁市宾阳县邹圩镇中心学校)