如何培养幼儿的阅读兴趣

金霞

摘 要：早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分，对于大班的幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们阅读的习惯，提高他们前阅读的能力，帮助他们掌握阅读的方法极为重要。

关键词：快乐；阅读；兴趣；方法；引导；创设

早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分，对于大班的幼儿來说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们阅读的习惯，提高他们前阅读的能力，帮助他们掌握阅读的方法，极为重要。下面谈一谈我在教学活动中的心得体会。

一、创造良好的阅读环境

1.设立图书角

在教室一角设立图书角，架上摆满各种各样的图书，在摆放图书时，我会把图书分门别类，一叠一叠地摆放好，幼儿一走进图书角，马上可以找到自己喜欢的图书。在阅读的过程中我鼓励他们积极交流，当幼儿想换书时，则要在“从哪儿拿的放哪儿去”前提下，鼓励他们选择自己想看的书，同时引导幼儿之间互相交换读物，为他们营造一种良好的阅读氛围，另外，我每月都要对读物进行更换，以保持幼儿的阅读兴趣。

2.创建“字宝宝乐园”

将所学的字卡贴到字宝宝乐园栏里，便于幼儿时时都能看到，加深他们对这些字宝宝的印象。另外，我还经常带领幼儿与乐园栏里的字宝宝做游戏，不仅有效地巩固了学过的字宝宝，而且激发了幼儿认字的兴趣，为他们今后的自主阅读奠定了一定的

基础。

二、开展“小喇叭广播”活动

利用课间和晨间活动开展“小喇叭广播”活动，我扮演广播站长，幼儿轮流扮演小广播员，播诵自己喜欢的儿歌、古诗、故事等，通过一学期“小喇叭广播”活动的开展，我发现，幼儿对当小广播员特别感兴趣，每天回到家都要精心准备新的广播内容，并将这些内容抄在纸上，到幼儿园一有空就拿出来阅读，我及时引导幼儿有不认识的字一定要互相问，在教室里，经常能看到小朋友们聚在一起相互交流的场景，“小喇叭广播”活动在我班开展以来，

效果特别显著，幼儿自主学习的能力得到了明显提高。

三、开展“娃娃上讲台”活动

利用吃完晚饭家长接孩子前的一点时间，开展“娃娃上讲台”活动，幼儿轮流当小老师，把准备好的小知识讲给大家听，由于新奇，小老师上课时，小朋友都听得格外认真，配合得也特别好，这项活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信心。

四、激发幼儿的阅读兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿的阅读兴趣，把阅读活动建立在感兴趣的基础上，才是指导阅读的关键，大班幼儿对文字、书面符号特别感兴趣，因此，我在讲述故事时，多以图画文字相结合的方式引起他们对图书的兴趣和联想，同时还让幼儿知道老师讲的故事都是从书上学来的，书里有很多知识，激发幼儿的阅读兴趣。

五、帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法

1.学习按页码顺序看书

大班幼儿已认识阿拉伯数字，因此，先教他们按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书这一基本方法并养成习惯。

2.学习按从左到右、自上而下的顺序看书

在看书的过程中，幼儿亲自感受到图书是由一页页组成的，故事是由一幅画、一幅画组成的，有序地接下去看才能知道故事的内容。

六、关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性发展形成合力

实践证明，成人与幼儿间相互交流阅读感受、讨论故事情节，可使幼儿加深对读物的理解，启迪幼儿的思维，进一步激发幼儿的阅读兴趣。幼儿的良好阅读习惯只有在老师和家长共同教育下才能形成。我非常注重与家长配合开展幼儿阅读活动，及时听取家长的反馈意见。

我认为作为“幼小衔接”重要内容的幼儿阅读能力的培养有它自身的规律特点，必须从实际情况出发，注意循序渐进、讲究阅读活动的内容与形式，幼儿阅读兴趣、方法和习惯便能得到训练，阅读能力便能得到提高。

参考文献：

石静.少儿图书馆开展亲子阅读服务的实践与思考[J].图书馆工作与研究，2008（08）.

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗蒙古族幼儿园）