口耳并用 读背兼行

张一航

【摘要】语文新课程标准明确了在语文教学中要提升学生阅读能力的教学目标，并对朗读与背诵也有明确的要求，要求朗读和背诵一定数量的诗词和文学作品。虽然朗读与背诵是语文的传统教学方法，但也不失为一种有效的方法，是将语文知识通过口耳等各感官的共同配合，输入到学生头脑中的一种有效途径。因此，教师要在语文教学中提倡朗读与背诵教学，达到提高语文教学质量的目的。

【关键词】朗读；背诵；语文教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

朗读是一种古老的语文教学方法，是口、耳等各感官共同合作的语言活动。通过朗读将语言有感情地表现出来，让学生体会语言的魅力，而背诵则是在朗读的基础上对有声语言的积累。朗读与背诵不仅可以促进学生语文素养的提升，还能提升学生对文学作品的审美能力。因此，作为语文教师，有必要在语文教学中让学生口耳并用，读背兼行。

一、朗读与背诵对语文教学的重要性

（一）朗读与背诵提升学生语言能力

语文的教学任务是要培养学生对语言的实际运用能力，在朗读与背诵的过程中，学生将语言信息进行加工，渐渐形成语言的积累，提升自身的语言能力。对语言信息进行加工和输出的过程，就是培养学生的语言能力的过程。而朗读与背诵正是通过感官的互相合作，将语言信息输入到大脑中进行加工，内化为自己的语言材料，为自己建立一个庞大的语言信息库，以便在语言表达中随意调取，将语言流畅富有魅力地表现出来。对于教师而言，在教学中加强学生对诗词和文学作品的朗读与背诵，是强化学生掌握语言的基本功，同时也是发展学生智力的有效途径。学生积累的语言信息越多，对语言的理解和运用能力也就会越强，他们的思维也就更活跃，智力也就得到了发展。著名的教育家徐特立先生曾说过：“要理解，必须记忆基本的东西。”这句话充分说明了朗读与背诵对提升学生语言能力的重要性。通过朗读，会让他们在头脑中形成语言的典范材料，让他们用这些材料作为衡量语言的标尺，渐渐培养自己的语感。语感是学生理解语言的基本能力，语感强的人理解能力自然也很强，对语言也能更好地把握。在写作中，思路也会变得很清晰，也能够将内心的所想所感用丰富的语言表达出来，行文也更流畅。

（二）朗读与背诵提升学生的审美能力

在对一些诗词和文学作品的朗读与背诵的过程中，其实也是一种艺术的欣赏过程。在语言艺术的熏陶中，学生对语言的审美能力也得到了提升。当学生将一篇文学作品以丰富的情感有声地表现出来时，会让语言的旋律给人听觉上的享受，会激发学生的情感，为学生营造一片真实的意境，带领他们体会文章中跌宕起伏的故事情节，使他们从中获得对语言审美的享受，对美好事物的憧憬。

二、提高学生朗读与背诵的方法

朗读与背诵也需要在科学的方法下才能实现对语文教学的重要意义。因此，教师要在教学中总结朗读与背诵的方法，引导学生在语文学习中高效地朗读与背诵，提升语文学习的能力。

1.有效的朗读。在朗读中，要求学生“心到、眼到、口到”。学生做到这“三到”，那么朗读的效率也就能够得到提高。教师在引导学生朗读的过程中，可以为学生示范朗读或者是采用一些课文的录音，为学生们树立朗读的榜样，让学生有明确的朗读目标，以免学生盲目地去读，抓不住朗读的要点，不懂得调整朗读的语速，把握不好语句的停顿和语气，让朗读平淡无味，达不到朗读的要求。另外，采用范读的方式，可以让学生体会到文章的情感，使学生在朗读时也能注入情感。通过有感情的朗读，与作者的思想产生共鸣，感悟文章所表现的生活哲理和优美情境。

2.有效的背诵。背诵是要求学生在理解的基础上进行的。我们要遵循学生记忆的规律，给予学生正确的指导。

首先，把握记忆的最佳时间。教师要根据学生记忆的规律挑选最佳的时间段，让学生进行有效的背诵。一般早读的时间都是比较适合学生背诵的，这是一天中学生的思维最活跃的时刻。经过一个晚上的休息，头脑得到了充分的放松，此时是背诵的最佳时机。然而也有个别的学生，认为在睡觉之前是自己记忆东西的最佳时间。记忆的时间虽然是因人而异的，但是我们追求有效的背诵的目标是一致的。

其次，理解是背诵的基础。机械的记忆，不仅会让学生感到枯燥乏味，而且效率也不高，经常是记得快忘得也快，这样就失去了背诵的作用，不光是浪费了时间，还不能将所背诵的语言信息，内化为自己的语言材料，对提升语言能力的作用也是微乎其微。记忆的水平往往随着年龄的增长而降低，而理解的能力却是随着年龄的增长而变强的。因此，要引導学生理解性地记忆，这样才能让背诵发挥最大的作用。在背诵前要对文章的内容、结构和脉络厘清，对文章的内容理解性记忆。

再次，温故而知新。这是将背诵的语言材料进行再加工的重要环节。根据记忆的规律，对所记忆的内容往往是前深后浅，如果不及时巩固，就会慢慢地被淡忘，最终消失在头脑当中。科学实验证明，阶段性地保持识记材料的重现次数，有助于加深记忆。经常调用背诵过的语言信息，可以让学生提升对语言的运用能力，将其内化为自己的语言材料，实现背诵的目的。

结束语：虽然朗读与背诵是一种传统的语文学习方法，但是对提升学生的语文 学习能力的作用也是有目共睹的。通过朗读与背诵，可以提升学生对语言的审美能力和对语言的理解能力，因此，朗读与背诵是语文教学中不可忽视的教学环节，同时也是促进学生语言能力提升的重要途径。在新课程改革的背景下，语文教学除了要适应时代发展的需要，更应该返璞归真，发挥一些传统语言学习方法的优势，让学生多读、多记，积累丰富的语言材料，提升自身的语言素养。所以口耳并用、读背兼行是提升学生语言能力、提升语文教学质量的重要途径。

参考文献

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[2] 邹莉雅.有效朗读：语文教学的价值追寻[J].考试周刊， 2011（55）.

[3] 李学勇.背诵：学生语感养成的“终南捷径”[J].教师， 2010（15）.

（编辑：龙贤东）