新形势下的青少年素质教育何去何从

李婧

[内容摘要]青少年是祖国的未来，也是民族的希望，素质教育呼吁要培养出有知识、有素养、有能力的多面人才，以适应未来社会发展的需要。当前形势下，经济文化发展繁荣，而素质教育也是当前中小学一直宣扬的口号。一直到了今天，依旧有不少地方将青少年素质教育比作育人工程的“灵魂”。但是在新形势之下，青少年素质教育依旧不可避免地面临着现实的阻力，现状并不乐观。本文着眼当前青少年素质教育的现状，提出如何在新形势下加强青少年素质教育。

[关键词]青少年；素质教育；现状；对策

一、问题的提出

当前来说，在市场经济的冲击下，原本封闭的教育格局已经被逐步打破，教学教育都呈现出开放式的格局，而对于青少年的关注，也从以往的关注文化知识课程到关注学生的全面发展。素质教育的提法不断在改变，但是本质上的重视度并没有任何改变。什么是素质呢？素质是指事物的本来性质和素养。在中小学教学中，针对青少年学生而言，素质教育即包含了学生的思想道德品质以及多方面的能力。

但是目前来说，尽管对于青少年的素質教育的重视度有所提升，但是素质教育的现状并不让人满意，主要基于以下两个方面的因素：

首先，在于主观方面。伴随着经济社会的发展，社会市场竞争日益激烈，很多家长和教师都深深意识到培养孩子能力的重要性，一味要求青少年学生掌握文化知识，应对考试，考上理想的学校，将来从事理想的工作。殊不知在这种强压之下，容易造成学生的心理紧张、焦虑和厌学等不良情绪，也从客观上剥夺了学生的业余时间，使学生其他方面的能力不能得到显著提高。

其次，在于客观方面。青少年还处于身心成长时期，这个时期的青少年世界观体系还没有牢固形成，对于自身今后的发展也没有一个长远的明确规划，大多数青少年只是按部就班，在家听从父母的话，在学校听从老师的意见。而在考试制度之下，不少学校表面提倡素质教育，其实本质上还是将素质教育作为一种形式主义，将重点和重心都放在提高学生的考试成绩和应对考试的能力上。

二、思考与建议

新形势下，关于人才的内涵也发生了根本的变化，曾经社会一度广泛热议的培养“专才”重要，还是培养多面性的“全才”重要？包括曾经一度被热议的情商和智商两者的培养孰轻孰重之分，其实归根结底，还是回到素质教育的层面上来。我们提倡素质教育，提倡人文关怀，提倡学生的思想政治素养的提升，意在培养一个全面发展、身心健康的有用之才。结合我的理解，在当前新形势之下，可以从以下几个方面来加强青少年素质教育：

（一）以人为本，融入世界观教育

世界观是指一个人对整个世界最基本的看法。在进行素质教育的过程中，要积极树立“以生为本”的理念，考虑学生的长远发展而不是单一化的某一种能力的发展，并且融入世界观教育。在教育过程中，引导学生从小树立科学的世界观、人生观和价值观，引导他们开阔视野，对世界有一个清晰的认识，乐于融入社会，乐于分享自己的心得，有责任心，有目标。现在有不少学校已经开始注重这方面的教育，在教学中积极融入世界观的教育。目前来说，世界观教育依旧非常迫切，这与当前社会的大环境有关联，青少年容易受到外界因素的困扰和阻碍，所以积极融入世界观教育，有助于青少年学生从小树立科学的立场和观念，远离社会糟粕。

（二）遵纪守法，融入社会公德教育

社会公德是指人类社会都应该遵循的人与人之间相处的行为准则。青少年处于身心成长的关键时期，这个时期，就应该积极引导他们具有社会公德意识。具体来说，社会公德意识主要体现在多个层面，包括讲文明、懂礼貌、爱护环境、遵纪守法、助人为乐等。对于青少年学生来说，社会公德反映了一个人的素养，一个人如果不具备社会公德，那么将来他在做人处事之中，也会处处碰壁。近年来，也有不少中小学校开始注重社会公德教育，比如有一些学校就利用课余或者周末时间，带学生们来到户外，以“低碳环保”为主题，做一些力所能及的公益方面的事情，通过融入社会公德教育，促进青少年身心健康发展。

（三）培养习惯，融入创造能力培养

从心理学角度来说，一个人的习惯决定了一个人的行为。青少年学生个人的生活习惯、学习习惯、创造能力和创新能力等方面的培养，对其今后的发展都有着积极的意义。就当前来说，应该重点加强对青少年学生创造性能力的培养。创新是一个民族兴旺发达的标志，而中国正处于“应试教育”的旧体制下，严重束缚了一代人创造能力的发展。而关于素质教育和应试教育之间的关系也应该理清，应试教育并不是要摒弃考试制度，素质教育下应该更加注重改进考试的管理和考评体系，全面加强和改进青少年学生的素质教育。

总之，在当前新形势之下，素质教育的加强是一项长期而艰巨的任务。素质教育的加强不仅仅需要学校方面的努力，更需要家长的配合以及整个社会的支持。

参考文献：

[1]叶茂盛.发展青少年基础素质教育势在必行[J].海峡科学，2011（10）.

[2]周雪静.加强青少年素质教育之我见[J].中共银川市委党校学报，2011（06）.

[3]林芳.试论校外教育在青少年素质教育中的作用[J].中国校外教育（基教版），2012（05）.

（责任编辑 史玉英）