用爱心浇灌学生的心田

李来宝

爱是无声的语言，是最美的教育。班主任要教育好学生，就要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。只有把学生当做自己的孩子，设身处地为学生着想，才能在与学生的朝夕相处中逐步领略到教育的真谛。用爱心对待学生，必然会激起学生的感激之情，使师生之间感情浓厚，心与心贴在一起。

一、关爱学生，建立和谐融洽的师生关系

爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的前提。陶行知先生曾说：“爱满天下，爱生如子。”这正是教师无私奉献爱心的典范。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光。俗话说：亲其师，信其道。打开学生的心灵，离不开爱心，更离不开和谐融洽的师生关系。

学生小明的父母在南方打工，寄住在姑姑家，由于得不到父母的关爱，他终日心事重重，闷闷不乐，失去了学习兴趣。情感世界缺少爱的温暖，他的心灵处在灰色地带。他将自己的这种心迹流露在篇篇日记中，我读过后，立即找他深谈，耐心地做他的思想工作，在日常生活中给予他更多的关爱。在他遇到不高兴的事时，我通过各种活动引导他将注意力转移到感兴趣的事情上来。为了帮助他树立自信心，我有意识地给他创造一些锻炼能力、培养自信的机会，有时让他做小卫生员，有时让他当小组长，耐心地与其推心置腹的交流，动之以情，晓之以理，终于唤起他对生活与学习的热情。他重新振作起来，经过一学期春风化雨般的感化，他重新扬起学习的风帆。

倾注爱心，真诚关爱学生，这是教师不可缺少的品质。没有真诚的爱，就不会有成功的教育。只有教师对学生无私的关爱，才会赢得学生对教师真诚的敬爱，由“爱”织成浓厚而崇高的师生之情。

二、赏识学生，用赏识助学生成功

班主任应以赏识的眼光对待学生，毫不吝惜地把赏识的话语表达给学生，让学生在前进的路上充满自信。

班上曾转来一位名叫小龙的学生。刚来不久，他就经常无缘由的出手打人，喜怒无常，与同学关系紧张。在家访时，我从他父母口中得知，他在原来的学校也这样，以前经常为此挨批评，批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头。了解到这个情况以后，我就找小龙谈心，给他一些小小的建议。在学习和生活中，我经常接近他，暗中观察他，看到他有点滴的进步时，鼓励、表扬他。一次语文课上，因为小龙答对了一个其他人都不懂的问题，我表扬了他，课后在他的作业本上写到：“你上课思维活跃，知识面广，你的智慧是别人不具有的，老师很欣赏你，如果你能努力改掉那些小缺点，严格要求自己，你会成为班级的骄傲，老师会更欣赏你。”从那以后，我看到他不再扰乱纪律了，上课专心听讲，作业认真完成；课下也不对同学乱打乱骂了。赞许的目光、表扬的语言使他与我的距离拉近了，他的成绩也进步了很多。当他碰到困难，需要沟通、指点帮助时，都会来找我。从这些可以看出，教师千万不能用一成不变的目光看待学生， 每个学生都有被表扬、被认可的心理，都有被人赏识的渴望。一味的否定、训斥会使学生对老师产生逆反心理，而且对自己失去了信心。

从心理学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起不断追求成功的力量和信心。所以，教师要学会赏识，学会赞扬，要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，他们就会飞快进步，茁壮成长。

三、充满耐心，让学生感受温暖

把爱洒向每一位学生的心田，走进他们的精神世界，成为他们可以倾心交谈的朋友，这份爱中还包含耐心。

学生小兵，父母做生意，没时间管他，平时都由奶奶照顾。老人的宠爱，使他养成乱花零钱、以自我为中心的习惯，网吧是他经常光顾的地方。我主动接近他，与他谈心、聊家常，生活上处处关心他，学习上及时辅导他。根据他好讲义气的性格，教育他如何关心班级，爱护小同学，教育他何为“义”，何为“孝”。通过心理疏导，情感的召唤，小兵对我信服了，与同学能和睦相处了。他在作文中写到：老师的信任与尊重，宽容与谅解，让我变了，我信赖老师，我觉得这个世界上充满了温情，充满了爱……最终，他以优异的成绩毕业了。毕业这么多年，每次他妈妈见到我，都会拉着我的手，感谢的话说不完。

作为班主任，应有博爱的胸怀、高度的责任心和使命感。“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要教师心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育持之以恒，和风细雨，定然润物无声。愿我们用爱心浇灌孩子的心田，用爱心去培养文明，启迪智慧，塑造心灵，给学生更多的人文关怀，使每位学生健康快乐地成长。

（责任编辑 付淑霞）