浅谈如何引导学生写好汉字

杨玉梅

写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学生的字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。可是，越来越多的家长发现自己的孩子写字不好看，甚至连握笔姿势都不正确。应该如何引导学生写好汉字呢？

一、端正坐姿和握笔的姿势

坐姿与写字的关系很大，如果坐姿不端正，肩部、肘部、腕部就用力不均，容易疲惫，同时眼睛对纸与字的观察效果不同，寫出来的字差异很大。正确的坐姿是：双腿与肩同宽，自然并列放松，身体保持端正，左手轻按纸张，右手写字，纸张的位置稍稍偏离眉心，在右眼中间，目的是两眼均能看到。正确的握笔姿势是：一托二捏两蜷，即用中指托笔、用拇指和食指捏笔、无名指和小拇指向内蜷回。

二、掌握正确的运笔方法

所谓的运笔，看起来很深奥，其实就是节奏问题。举例说明，舞蹈之所以美，是因为有韵律，有节奏，有变化；写字也是这样，如果拿笔用一个速度、一种节奏，写出来的字肯定不好看，什么是好看？就是有韵律的变化，表现出来就是节奏，也就是运笔，无论写什么笔划，必须先从点入笔，即先落笔成点，然后或推或拉，最后是或顿或挑。举例说明，如果是写横，就要先落笔成点，然后向上斜推，最后顿笔收回，这样写出来的横就会两头略重有起落、中间敦厚而笔直。再如写捺，也是先落笔成点，然后向下斜拉，最后顿笔轻挑笔尖，这样写出来的捺就会有笔锋。

三、培养学生的审美观点

有很多学生写出来的字不好看，但他却看不出哪里不好看，这是因为没有正确的审美观点，所以培养学生对汉字的审美是非常重要的。什么是汉字的美？方正严谨，错落有致，这是汉字起码的美。如果做到这一点，学生写的字就会漂亮很多。

四、选择正确的习字用纸

学生只有掌握了规律才能写好字。现在最常用的是田字格和米字格，这两种格的线是有讲究的，比如田字格把方格分成了四个区，是让学生掌握上下左右的平衡，同时有横竖两线，可以引导学生写字注意横的角度和竖的垂直。米字格的斜线则是为了提示学生依据此线写好撇捺。

五、正确掌握汉字的特点

我们小时候学写字的时候，老师都告诉要“横平竖直”，我觉得正确的应该是横翘竖直。因为当手腕不动时，以手腕为圆心，以手掌为直径，写的横自然是左低右高向上翘的，而如果一味追求横平，势必要挪动手腕，乱了平衡。以此类推，学生写字，一要注意观察字形，即是瘦长，还是扁方；二要注意观察结构，是左高右低，还是上宽下窄；三要注意掌握方向，即相当的笔划，是否方向一致，如“月”字中含有三横，包括横折钩的横，三个方向必须要一致；四是要处理好笔划。

六、正确调整练字的步骤

现在学校或书法班都是从基本笔划教起的，我觉得对写字而言，应该教学生的是字形，由形而美，由美而练，由练而成，即应该让学生通过一种方法，让他们知道自己能够写好字，而且能写得很漂亮，迅速建立起这样一种心理预期，之后他们的兴趣就产生了，这样就会为了追求更高层次的完美而多加练习了，这样下去，笔划自然就会练好。

七、养成每天练字的习惯

很多家长反映孩子练字的时候写得好，做作业时却写得非常乱。其实这很正常，这就是速度和效率之间的关系。孩子作业多，慢慢写是写不完的，因此不必忧虑和责难，应该引导孩子在把作业写好的前提下提速。同时，要在写完作业的时候每天继续工工整整地写好几个字，贵在养成习惯。教师和家长还要注意引导孩子练习写字时循序渐进、由简到繁、稳步提高；先在田字格练，再往方格里练，然后过渡到横线格；先要求正确、清楚，再要求迅速、好看，纠正孩子写字贪快、过于随意的毛病。

八、培养仔细认真的好习惯

很多学生写起字来龙飞凤舞的，其实并不是他们不会写，而是这些学生缺少认真的好习惯，我们应教育他们写字就如做事一样，写字不好不是能力问题，而是做事不认真的表现。因此，对于这种不良习惯，教师要严格要求，使学生养成好习惯。

写一手好字是一个人终身的财富，通过家长、老师和学生的共同配合，学生的书写水平一定会有所提高。

（责任编辑 冯 璐）