浅谈小学数学的创新教学法

李红

摘 要：数学作为一切理科学习的工具，从小学起是很重要的。就如同一座金字塔，底座永远是最结实的，只有底座结实了，以后的一砖一瓦才不会摇摇欲坠。那么，重点就在于教师如何提高教学的效率，让学生在最短的时间内将基础打牢。简要谈论一下小学数学的创新教学法。

关键词：师生良好关系；生活数学；实践教学；课堂气氛

一、学习从师生的良好友谊出发

学习的第一个过程就是与人交流的过程。一个小学生能否学好一门课，关键在于老师与学生之间的关系是否良好。如果在一开始接触数学时，老师就对学生的态度不平等，那么对于那些受到不平等待遇的学生，他们对于数学的信心以及兴趣自然就会备受打击，那么，如何才能学好数学呢？作为学生学习数学的启蒙老师，应该对每个学生给予平等的关照，不能对好学生偏爱，更不能对差学生过分地批评，要及时地用正确的态度纠正他们的错误，这样，学生才会有学习数学的动力。

二、从生活中理解基础数学

数学是一种学习的工具，理解它的原理是学习它的最好方式。例如，在教学生度量的时候，可以先让他们用直尺量一下周围的东西，比如，量一下一个指节的长度，让他们对“厘米”有一定的概念，然后是课桌的长度，让他们对“米”有一定的认识。这样循序渐进，一步步深入，不断地通过生活中的事物、现象教学，就会不断地培养学生“从生活中学习”的意识。

三、从尝试中学习

数学知识不仅是纯理论，还有一些需要通过实际操作来学习。比如，在学习几何体的时候，有些时候只靠想象是想不出来的，三维的概念在小学生的思想里还没有成形，那么这个时候，通过折纸再去观察，就很容易理解了。再比如，学习圆锥和圆柱的体积时，不要直接告诉他圆柱体积是圆锥的3倍，而是让学生实际操作，用装沙子的方法间接地告诉学生这一结论，这样不仅能够提高他们动手操作实践的能力，开拓他们的思维，还能提高他们对数学的兴趣。

四、在愉快的教学中学习

孩子的天性就是玩，他们喜欢在游戏和活动中學习，有强烈的好奇心和求知欲。鉴于数学不是一个很死板的科目，所以教师可以允许学生在课上带自己想带的与上课内容有关的工具，在课上可以和其他同学相互讨论，交流观点，这样可以更好地加深对数学的理解。

小学数学的学习不应该每天埋头苦作题，教师更不应该给学生太多的不必要的负担，而是应该用创新的教学方法去正确地引导学生，给他们恰到好处的启蒙。以上这些简单的创新思维就提供给广大教师作为参考，为下一代考虑。

参考文献：

[1]刘宗颖.寓数学教学于生活[J].学周刊，2011（10）.

[2]沈霞.创新小学数学课堂教学模式[J].中国教育技术装备，2011（25）.

[3]马天寿.小学数学教学的三点探究[J].中国教师，2010（S1）.

（作者单位 黑龙江省大庆市世纪阳光学校）