班干部文化的打造

刘晓丽

摘 要：主要探讨了通过营造活动的、合作的、反思的文化氛围，打造良好的班干部文化，以此来促进良好的班级文化的形成。

关键词：班干部文化；合作；反思

在班级文化建设中，一般很注重教室班级文化氛围的营造，而班级里的软文化——班干部文化，却是一个优秀班集体的核心文化。好的班级是由班干部创造出来的，组成班干部的同学一般在班级中具有领导、舆论向导等作用，他们素质的高低，对于班级建设至关重要。

首先是培养具有当班干部的意识。现在的学生几乎是以“自己为圆心，一米为半径”的交友圈，在班级里很容易形成小团体，自私、冷漠，不从他人角度着想，不愿为他人付出，不和他人沟通，而干部在此种环境下压力极大。培养每位学生的干部意识，让学生在班干部阵地活动起来，是班干部文化形成的基础。

在班级中，让每个学生有职位，这样既达到了对所有学生的锻炼，又在具体的班干部管理过程中，使每个学生的管理范围都会有交叉情况，促进学生学会合作做事，相互理解，相互支持，降低班干部的管理难度。

每个星期的干部民主生活会，让班干部敞开自己，谈自己管理中的弱点、困惑，其他学生帮助想办法，这样既拉近了学生之间的距离，做到同生活、同成长，也让学生有机会学会反思，学会倾听他人的想法，学会合作交流。

班干部升级制度，是班级创新的干部评选规则，做优秀了就可以辭职，竞选其他的领域，一般情况下选择自己的弱点来竞选干部职位。一些学生能很快胜任自己的职位，而按部就班地工作，时间久了，会失去对这件事情的热情、创造力。对于他们来说，能力不会得到更大提高。弱势领域竞选规则，让每一个干部都有机会完善自己。

向科学管理看齐。高中生具备了快速成长的潜力，因此在管理上加强培训来增强他们的兴趣和能力。《把信送给加西亚》《呐喊》《彷徨》是每个班干部的学习教材，既提高自己的执行力，又警惕自己是不是在班级中有看客心理的显露。

仪态仪表的训练。有些班干部抱怨讲话没人听，经过观察发现，他们自己的站姿、仪态等有很大缺陷，这对他们自信力、讲话效力都有很大影响。

心理学知识的普及。通过观看描写青春期的电影、阅读浅显的心理学书籍等方式，可以理解学生的年龄、心理状态，为成功地开展自己的管理活动有了前期的理解和倾听其行为的准备。

通过以上几步，班级基本能形成充满活力的氛围，一个互相合作、互相理解倾听、互相学习的良好的班级氛围就在其中形成了。

（作者单位 重庆市合川大石中学）