浅谈高中学生学习数学兴趣的培养

蔡治

摘要：高中数学的教学是建立在初中数学的基础上。高中数学知识更加抽象化也更加严谨。数学这门课程逻辑性特别强。好多学生对数学这门课程都比较厌烦，枯燥无味的公式和定理让他们学起来比较困难。针对这一情况我们广大教师该如何培养学生的数学学习兴趣呢？爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。兴趣是学生学好数学的驱动力，如果学生对数学不感兴趣，那么从学生的内心对数学这门学科就是排斥的，更谈不上学习了。为此，笔者就如何培养高中生学习数学的兴趣，谈一谈自己的一些看法。

关键词：兴趣；培养；因素

一、认识高中数学的特点

数学这门学科与我们的生活联系密切，学好数学可以给我们的生活带来很多的帮助。教师要让学生懂得学好数学的重要性和实用性，有目的地去学习数学知识。高中数学知识更加抽象化，高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。相比初中数学而言高中数学的学习更加有了难度。高中数学每节课的内容比初中数学多了许多并且比较杂，学生的知识密度大。高中数学的学习要讲究一定的方法，有的时候课本上的例题都有一定的坡度，也就是说我们在课堂上似乎听懂了该如何完成例题的计算，但是在做作业的时候却感到无从下手。这就充分说明了学生对知识掌握的不熟练和不明确。针对这一现象，我们广大教师在课堂上要教给学生学习数学的方法，要学会触类旁通。有的时候，我们课后的作业课和题是一样的很简单，但是有的时候稍加变动学生就觉得困难。在做作业的时候要学会联想和分析。因此，高中数学的学习是比较枯燥的，我们要懂得学习数学的重要性和特点有目的地去学习数学，这样可以激发学生的学习动力。上课的时候认真听讲，用一条“线”把整个课堂串联起来。这样学生就可以更好地掌握和理顺课堂上教师所讲的知识点。

二、教师要掌握学生心理特点，巧妙激励学生学习兴趣

在课堂上我们教师要以身作则，有的时候教师的言行举止对学生的影响是非常大的。教师在课堂上对学生的那种“爱”，自己对教育事业的高度负责精神以及教师对教学高度的责任敢和强烈的事业心，教师的渊博知识，教师的教学艺术修养等，都无时无刻在影响着学生。数学知识虽说是枯燥乏味的，但是我们广大教师可以通过自己的言行举止去换取学生对数学的兴趣。有的时候好多学生喜欢学习数学往往是喜欢数学的任课老师。教师教学的好坏对于学生学习兴趣的影响很大。因此，我们教师在课堂上应该给学生建立一个平等互助的课堂，把学生看做整个课堂的主体。教师和学生建立在平等互助的基础上，共同去探索未知的数学知识。我们每个学生都是个体，他们由于种种原因，学习成绩也是不一样的。我们教师要平等地对待每一位学生，尤其是那些差生要多给予他们帮助。每一位学生内心都有自己的理想，要激励他们通过自己的努力一定会实现的。这个年龄段的孩子自尊心都比较强，我们广大教师要充分尊重学生的自尊心，批评要恰当，要引导学生去改正自己的错误，巧妙地激发学生的学习兴趣。对于学习好的学生，教师要积极地培养他们的学习独立性和创造性，让他们自己去处理一些难度比较大的题目，锻炼他们的自主学习和独立完成解题的意识。对于中差生，教师则应以慈母之心，教师之严，循循善诱，因势利导，让他们从处理简单的问题中增强自信，从陆续出现的成功中培养兴趣。

在教学过程中，教师的表扬和赞许是学生克服困难的动力和产生求知兴趣的源泉。这个年龄段的学生都有好奇心和好胜心，我们广大教师要掌握学生的这一心理特点在课堂上不妨多给学生一些表扬，特别是那些差生，教师要通过表扬去激励他们更好地去学习，给他们制定一个短期的目标，让他们有目的地去学习，让他们尝试成功的快乐。这样，一点一点的进步和提高都可以让他们的内心得到满足感和喜悦感。数学学习的兴趣就是这样慢慢地培养起来的。

三、师生沟通，树立榜样，激发学生学习兴趣

我们教师要改变以往的教学方式和方法，随着新课改的到来，素质教育的推广，我们的教学方法也有了很大的变化。以往的教学方法是一种“灌输式”的教學方法，教师高高在上，不管学生是否听懂，反正自己的课已经上完就没事了，这样让学生很反感，缺乏与学生的沟通。师生之间的沟通非常重要，只有通过沟通才可以知道学生的学习情况和对于知识的掌握程度。在课下教师要以真诚的态度去和学生沟通课堂上所学知识的情况，让学生懂得教师的良苦用心。这样我们广大学生也喜欢和教师沟通，把自己对于知识的认知情况统统告诉教师。这样的心与心的沟通可以更好地去了解学生的内心，可以更好地提高我们的教学效率。

在教学过程中常向学生介绍中外名人事迹和他们成功、成名的经验，给他们树立学习的榜样，激励他们为实现理想而奋发学习。例如，介绍牛顿、爱因斯坦在科学上取得巨大成就的事迹，以鼓舞学生对知识追求锲而不舍的精神；介绍我国著名数学家华罗庚在逆境中奋斗，取得辉煌成绩的故事，以增强学生战胜困难，勇攀高峰的勇气和信心。并有选择地介绍一些数学典故、趣闻轶事和数字的妙用等，以激发学生探索数学这座思维王国奥妙的强烈愿望，让学生懂得数学家之所以能取得辉煌的成绩是与他们对数学的热爱、追求分不开的，只要我们肯于用脑，勤奋努力，即使我们不能成为数学家，也能成为有益于社会的人。

总之，高中数学的学习需要激发学生的学习兴趣。教师要以人为本，对于学生的进步要多多赞扬，通过赞扬去激励学生更好地学习数学。只有当学生对数学有了兴趣才会发自内心的去学习。在教学中，我们教师要讲究教学方式和教学方法，应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，激发并培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，用好数学。

【责编 田彩霞】