因地制宜，因时而动

谢学芳

摘 要：农村小学开展少先队活动面临着许多问题，但有肥沃的土地、美丽的自然风光、富有特色的乡土风情，这些是农村少先队开展特色活动取之不尽、用之不竭的资源。作为农村小学的少先队辅导员，希望通过与其他少先队辅导员，共同探讨因地制宜地开展少先队活动，寻找农村少先队教育活动的切入点，探索农村少先队活动的新路子。

关键词：农村小学；少先队活动；乡土农情；快乐成长

笔者在一所农村小学担任少先队辅导员，在开展少先队活动时深感面临组织建设、活动经费、社会资源等方面的问题。但与此同时，农村有自身的特色，可以为少先队活动提供源源不断的资源。作为农村小学的少先队辅导员，如果能积极利用农村的乡土风情，挖掘农村资源优势，则能将农村小学的少先队活动办得丰富多彩、搞出特色。农村的少先队员也能获得快乐成长的体验。

一、活动中的总结和感受

1.在调查实践中展现农情

现在的农村小学生虽然身在农村，但对于农事却是知之甚少。有些小学生甚至连一些常见的蔬菜粮食都不认识。针对这一情况我们开展了“四季农事知多少”的调查活动。调查一段时间以后在中队中开展了农事调查成果汇报。通过这一活动使队员们对农事有了一些了解，对身边的农作物也多了一份亲近感。在长期的劳动中，农民们积累了丰富的经验。很多经验都通过农谚的形式流传了下来。我们中队开展了搜集农谚的活动，一个星期以后，我让队员们将收集到的农谚编成小报。在班级中举办了农谚小队报展览活动。在此类调查活动中，队员们学到了很多课本上没有的知识，并对身边的环境有了许多新的认识。

2.让农业活动发挥优势

进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。（1）聘请农业科技校外辅导员：在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。（2）建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地，让队员们在实践中进行体验，把学到的农业科技知识转化为实践能力。（3）建立红领巾宣传阵地：利用学校宣传窗，学校广播，或科技小讲座等把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，积极为农村农业生产服务。

我镇近年来养殖鱼类成了许多农户最重要的生产活动。根据这一实际情况，我们中队特意聘请了镇上的养鱼大户为中队课外辅导员，让他们给队员们讲解养鱼的有关知识。并有计划地组织队员到他们的养鱼基地进行观察，并在指导员的指导下参与喂食、消毒等生产活动。在活动中队员们学到了许多养鱼的知识，也掌握了一定的养鱼技能。

3.在活动中开展节日教育

我国有许多传统节日，借助节日开展活动，为队员们所喜爱，对少先队员进行教育往往效果显著。清明时节，桃花盛开，芳草遍地，是我国人民传统的扫墓日。带领队员们到烈士纪念馆参观，了解烈士的动人事迹，学习英雄的可贵精神，以达到缅怀先烈、继承传统，激励奋进的目的。“五·一”国际劳动节，是对少先队员加强劳动教育的极佳时机。重阳节，组织队员开展慰问敬老院活动，对队员进行尊老爱幼的教育。

还有一些节日，在农村有着特定的习俗。例如，在立夏那天，农村的孩子们都要在屋外自己烧一餐立夏饭，来迎接夏天的到来。结合这一传统，我们中队在立夏那天进行了一次野餐活动。在春节到来之际，农村里有贴春联的习俗，于是我们中队在学校开展了一次写春联的活动，并将比赛中队员们写的春联带回家中，与家长一起贴春联。一次次有意义的活动，丰富了队员们的生活，也使队员们受到了深刻的教育。

4.于争章中培养能力

根据实际情况，按需要设立一些“特色章”，开展特色争章活动，为队员们提供更为广阔的天地。如，当地养蚕，在养蚕期间家长都非常的忙碌。可根据这一情况设立“养殖章”。通过争章活动，能培养队员的动手能力，引导队员从小树立劳动观念，也能让队员在劳动的过程中体会父母劳动的艰辛，懂得要孝敬父母长辈。农村的学生上学路远，有些家庭由于家长很忙没有时间接送孩子。许多孩子都自己上学。根据这种情况我们设立了“护幼章”，让大学生照顾小学生，通过争章活动培养了学生团结互助的精神……特色争章活动，增长了队员的生活知识，提高了队员的实践能力和思想认识。“特色章”争章活动的开展，推进了农村少先队的素质教育。

二、农村少先队活动中的注意事项

1.以“小”见大

农村少先队活动要从“小”处着手，以小见大。通过活动解决一个问题，这样的少先队活动轻便灵活，效果明显。辅导员应从队员们日常的生活、学习、交往等方面来决定活动的主题，切记大而空。

2.以“实”促活

开展农村少先队活动不是为了走形式，搞花样，而要讲究实效。辅导员在少先队活动过程中要把力量放在活动的效果上，同时兼顾活动的内在趣味性。是否求实不仅关系到活动本身的成败，还会给队员们留下“浮夸风”的不良影响。因此要踏踏实实地开展活动，使队员们真正受益。

3.以“巧”添亮

少先队活动除了要遵循儿童的年龄特征外，还要与思想性、知识性、趣味性相结合。要有明确的目的性，有时间和空间的灵活性，还要尽可能多地让队员们主动参与。和队员们一起选活动的主题，让队员们自主选择活动的形式等。只有让队员主动参与活动，才能达到增长才干，发展创新人格的目的。

总之，立足于当地农情，挖掘乡土资源，因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。在活动中，辅导员要充分发挥少先队员的知心朋友和指导者的作用，指导队员们设计开展少先队活动，在活动中和队员们一起探索农村少先队活动的新路子。