有一种失败叫占领 有一种成功叫撤退

章良友

摘 要：新课标和素质教育理念正在政治课教学中逐步落实，通过分析教学转变的策略并归纳了几种行之有效的教学方法，期待起到抛砖引玉之效果。

关键词：智让课堂；主体地位；大赢家

一、“智让课堂”與“智让延安”有异曲同工之妙

1947年，全国解放战争进入第二个年头，蒋介石将全面进攻

改为重点进攻，其中占领当时中共中央所在地延安更是重中之

重。面对来势汹汹的胡宗南的23万大军，党中央作出了“智让”延安的决定，当时许多干部战士对中央放弃延安很不理解，毛泽东送给他们16个字：“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。”之后的历史事实证明，党中央智让延安的决定是正确的。毛泽东、周恩来、彭德怀“蘑菇战术”打败了来犯之敌。蒋介石为失败的占领，毛泽东为成功的撤退。

毛泽东因撤退而成功、而胜利，政治教师应该像毛泽东那样选择正确的“战略策略”，主动从过去的独霸课堂时间和话语权上撤退，智让课堂，让学生成为课堂的真正主人。

二、智让课堂，成功撤退，是成就学生课堂主体地位的艺术

在政治课课堂上，教师虽然把大部分时间让给学生，即撤退，但绝不是“放羊”，而是用一系列有效的教学方法，引导学生去演绎精彩的每一节课。

1.导读法

在课堂上，教师用有针对性的问题，引导学生阅读课文、图、表、画等材料，从而使之获取知识、明白道理。

例1.请同学们阅读《哲学与生活》（人教版）课文第28页至第30页并回答：世界的本质是什么？课文是怎样得到世界本质的认识的？通过学生阅读、回答和教师点评的过程之后，学生不仅理解了世界的本质是物质的，同时也明白了课文是通过如下的归纳推理而得到关于世界本质的认识。

前提：自然界是物质的，人类社会是物质的，人的思维也是物质决定的。结论：世界是物质的。

例2.教师导读，学生解题（点评单选题）：

下面漫画启示我们，实现人生价值需要（ ）

■

A.社会提供良好的客观条件

B.有坚定的理想信念

C.全面提高个人素质

D.顽强拼搏、自强不息的精神

师问：图中1号和2号在干什么？生答：他们在进行堆积木比高度。师问：谁是最后的胜利者？生答：1号是最后的胜利者。师问：1号胜利的原因是什么？生答：因为1号懂得堆积木基础越宽广就能堆得越高，他比2号具有更高的知识技能（属于个人素质）。经过此番导读后，学生自然选出本题正确答案C。

由此可见，政治课堂上，导读法中教师的“导”是为了学生的“读”服务的，显示了学生在读书和解题中的主体地位。

2.追问法

教师通过步步深入地追问，引导学生获得相关问题深刻道理的认识。

例3.诗句“欲穷千里目，更上一层楼”包含着什么人生观？课堂师生问答过程：问：诗句描述的是什么行为？①答：更上楼、观远景。再问：行为中哪是虚哪是实？②答：更上楼是虚，观远景是实。再问：还有比观景更实的吗？③答：有，追求更高境界、更远目标。再问：体现了什么样的人生观？④答：积极进取的人生观。最后教师点评：①答是对诗句的概括，是“去粗取精”的思考；②答是“去伪存真”的思考，因为手段与目的相比，手段为虚，即“伪”，目的是实，追求更远目标是实是“真”；③答是“由此及彼”的思考；

④答是“由表及里”的思考。这样，追问法既让学生悟出诗句的哲理（积极进取的人生观），又熟悉了抽象的思维程序（去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里）。

追问法中，教师的提问是抛砖引玉，激发出学生活跃的思维和精彩的回答，使学生俨然成为成为舞台上的演员。

3.综合探究法

教育部倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。政治教师正致力于用探究法进行课堂教学。

例4.近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚集中学生名牌消费现象”主题班会。

（1）假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法。

（2）针对本班同学日常生活消费情况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

在教师的指导下，经过学生对“（1）”广泛讨论后达成了共识：对中学生名牌消费不能作简单评判，应具体分析。这一过程激活了思考辨析，促进学生提升思考力和辩证思维能力。经过学生对“（2）”的行动方案设计，起到了引领学生关注和聚焦社会生活，综合运用知识，理论联系实际，真正做到知行统一。因此，综合探究教学方法越来越成为体现学生课堂主体地位的主要方式。

三、智让课堂，成功撤退，学生和教师都是大赢家

智让课堂，成功撤退，才能充分发挥教师的主导作用，支持学生成为课堂的主体，成为学习的主人。让学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，具备搜集和处理信息的能力、获取新的知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力，是教师教学目标所在，也是学生成功的最好体现。学生成功就是教师的成功，智让课堂与智让延安最大的不同是师生双方都是大赢家。

（作者单位 安徽省芜湖市繁昌县第一中学）