大学教师社会角色的行政性与学术性的解析

韩小敏　崔如霞

摘要：大学教师一方面是社会支配阶层的代言人，体现一定的行政性；一方面是社会公共的代言人，必须保持其作为知识人的独立人格。这两个角色体现出大学教师的学术性与行政性之间的悖论选择，并在一定程度上影响着大学教师对学术的追求，所以要合理对待大学教师的这一对角色矛盾。

关键词：大学教师；角色冲突；学术性；行政性

一、大学教师职业的多重角色

大学教师在在从教的过程中扮演着多重角色，分别是社会成员、学校教师、社会化承担者的教师以及社会化承受者的个人，这四个角色在社会化过程中承担的具体内容也不一样。就职业本身来看，教师这一职业较别的职业来说，承担更多的社会角色。且这些角色本身由于不同的职业理想、社会期盼、社会文化等因素的影响，有不一致性。

综观大学教师承担的这四个角色，可以看出大学教师这一职业就其他职业来说角色本身存在着相互背离的价值取向。而且还存在着多重角色的不断转换，因不同角色的内在价值选择的不同使大学教师的职业生涯存在着很多的悖论选择。

不同角色或同一角色的多重身份使教师本身表现出悖论性，其主要的悖论缘由即自己内心的教育与社会规定性的教育之间的冲突与协调。

二、大学教师角色的行政性与学术性的博弈

1.大学教师的学术性。大学教师文化的学术性与神圣性有内在的一致性。神圣性包括的面更广些，大学教师文化的神圣性的最主要体现就是学术性。

大学教师的学术性可以说是大学存在的根本。理想的学术观认为求知是人类的本性，是为了求知而追求学术，追求学术就是最终目的。除此之外，还应该关注学术的现实性，即学术应该放到具体的政治、经济中才能有自身的价值，实现学术所具有的应用功效。但无论如何，大学首先必须是一个学术机构且具有学术性，并且大学的学术性是大学区别于其他组织的特征之一，学术性还是一个大学赖以生存和发展的基础。如果大学不具备这个特征，那么大学没有了灵魂，如同行尸走肉。大学教师文化的学术性就建立在大学学术性的这一基础之上。试想，大学教师文化不具备学术性，大学的学术性从何谈起？综观中国大学的发展，无论事实上大学教师在多大程度承担着大学的学术性，我们都承认我们的大学有学术性，我们的大学教师追求着学术性。如果失去了与大学相伴而生的学术性，那么就失去了大学文化的赖以生存的根基和血脉，就失去了对知识，对科学和真理的执着追求、献身精神，这样大学就会迷失方向，那理想的大学教师文化便不复存在。

2.大学教师的行政性。中国当代大学教师文化的行政性不仅有其特定的历史渊源而且还受现实背景的影响。从中国古代周朝的“士”阶层，春秋战国的“游士”，直至清朝末年，中国古代知识分子就走着一条与政治相关的路。其中，最具标志性的事件是在隋唐科举制的产生并臻于成熟的过程中，中国古代的官学合一的体制一直贯穿始终。从读书入仕、科举选官到官学一体是中国古代的知识分子与政治之间的基本关系。隋唐的科考制度把士人与政治之间的这种密切关系制度化了。从此，读书取仕不仅是社会对他们提出的外在要求，而且成为士阶层所怀抱的普通理想。春秋时期，孔子的弟子子夏就说过“仕而优则学，学而优则仕”（《论语，子张篇》），那时“优”只是指“闲暇，即有余力”的意思，而到科举制后，“学而优则仕”已经成为读书人的毕生追求。读书就是为了进入仕途。在古代读书进而做官深深积淀在中华民族的思想意识之中。始于19世纪晚期的清朝末年中国近代大学，从建立之日起，就是为了满足少数统治阶级政治的需要，这样大学自然地也就依附于政治。“学而优则仕”的思想对大学教师职业影响也不例外。

学术性要求大学教师有独立的人格、批判精神、社会情怀等等，是一种相对独立的社会角色，而其行政性要求大学教师在一定程度上依附于政治支配阶层，具有一定的依附性。在大学教师多重角色上的矛盾就体现在当大学教师代表的这两个不同阶层发生了矛盾，该如何选择。一方面学术的独立性要求其站在理性的角度起到引领作用，另一方面大学教师的行政性要求他服从支配阶层的意志，当二者发生冲突的时候大学教师该如何抉择。现在大学教师的行政性角色使他们在一定程度上不得不依附于政治。这样他们就放弃了学术的独立性，所以大学教师的学术性在一定程度上就沦陷了。

三、正确对待这一角色矛盾

1.大学教师文化——学术性与行政性的悖论。大学教师文化的学术性要求大学教师是一个为了真理而奋斗的独立的人。在这层意义上说，大学教师是社会公共阶层的一部分，有独立的人格，并表现出一定的知识分子情怀。但是其行政性要求大学教师是支配阶层的代言人，即传播社会主流意识形态或者担当政府意志的代言人。同时担任这两个阶层的代言人是大学教师文化行政性与学术性博弈的焦点，因为大学教师不可能简单地从这者中择其一，而只能在这两种相悖的角色中进行权衡。

2.正确处理大学教师文化的学术性与行政性。综合上面的分析，既然不能从两个角色中选择一个，那么中国大学教师应该担当的身份应是半公共知识分子半支配阶层代言人的角色。这样做是对相对立的双重角色做出的一种相对合理的选择。

一方面大学教师要有知识分子的独立人格，并很好地处理其职业冲突。理想的大学教师文化需要缔造这样的大学教师：扮演一种介于支配阶层与社会公共阶层之间的一种社会代言人角色。大學教师这一职业本身面临着多重职业角色的冲突，使其无法成为纯粹的社会阶层代言人，也无法纯粹做支配阶层的代言人。所谓的独立人格就需要大学教师正确地面对支配阶层指令的执行，还要对公共社会价值的吁求予以合理的回应，也就是说对于两方面的需求大学教师都应该选择有限担当。大学教师应该扮演的不是也不能是一种极端的社会角色，但是又必须对大学教师这一职业相冲突的两个角色进行平衡的社会角色。该角色是一种有张力的社会角色。

参考文献：

1.吴康宁，《教师：一种悖论性的社会角色——兼答郭兴举同志的“商榷”》，《教育研究与实验》，2003.4

2.胡金平，《大学教师与知识分子》[J]，《高等教育研究》，2005.10

【责编 田彩霞】