声音

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《江苏教育》（心理健康）2017年第9期刊登的《移情视角下的心育教师角色冲突》一文从实际出发，指出高中心育教师的角色冲突时时存在，应从人本主义的视角审视学生成长中的问题，提出用抱持的态度化解学习和生活中的复杂情绪。教师应珍惜每一次的角色冲突体验，在多次澄清角色边界的过程中，直面移情，以达到统合自我、促进成长的目的。

——江苏省兴化中学 王 欢

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